分析 不抗病矮稈玉米種子(甲)和純合二倍體的抗病高稈植株(。╇s交,子代均為抗病高稈,說(shuō)明抗病相對(duì)于不抗病是顯性性狀,高桿相對(duì)于矮稈是隱性性狀,且甲的基因型為aabb,丁的基因型為AABB.乙(抗病矮稈A_bb)和丙(不抗病高稈aaB_)雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈,說(shuō)明乙的基因型為Aabb,丙的基因型為aaBb.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,白化苗是由于葉綠素合成的基因缺失了一段DNA,因此該基因不能正常表達(dá),無(wú)法合成葉綠素,表明該白化苗的變異具有有害性.基因中堿基對(duì)的缺失屬于基因突變.
(2)用射線照射培育新品種的過(guò)程屬于誘變育種;通過(guò)花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體,再經(jīng)秋水仙素處理得到的新品種的過(guò)程屬于單倍體育種;通過(guò)雜交獲得所需要個(gè)體的過(guò)程屬于雜交育種,其原理是基因重組.花藥離體培養(yǎng)中,可通過(guò)誘導(dǎo)愈傷組織分化出芽、根,獲得再生植株,也可通過(guò)誘導(dǎo)分化成胚狀體獲得再生植株,該過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性.
(3)由以上分析可知:乙的基因型為Aabb,丙的基因型為aaBb,則乙和丙雜交得到的F1的抗病高稈植株基因型為AaBb,能產(chǎn)生4種配子.
(4)乙的基因型為Aabb,丙的基因型為aaBb,兩植株雜交得到F1的過(guò)程遺傳圖解如下:
故答案為:
(1)表達(dá) 有害性 基因突變
(2)誘變育種 基因重組 胚狀體(或胚)
(3)4
(4)遺傳圖解如下:
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律及應(yīng)用、變異、育種方法,重點(diǎn)考查育種的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生理解可遺傳變異的種類,能根據(jù)相應(yīng)的實(shí)例作出判斷.本題的難點(diǎn)是根據(jù)題干信息判斷甲、乙、丙和丁植株的基因型.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度,請(qǐng)分析回答:
(1)人類最早發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的物質(zhì)是 ,
其作用特點(diǎn)是 ,在植物的根、芽、莖中,對(duì)于生長(zhǎng)素敏感程度由低到高的順序依次為 。
(2)觀察發(fā)現(xiàn)側(cè)芽生長(zhǎng)很慢,從表中可看出側(cè)芽部位 含量過(guò)高,從而對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)產(chǎn)生了 作用。
(3)幼葉和伸長(zhǎng)莖中都不含有細(xì)胞分裂素,而含有較多的生長(zhǎng)素和赤霉素,則對(duì)幼葉和伸長(zhǎng)莖的生長(zhǎng)的合理解釋是:他們的生長(zhǎng)主要是通過(guò)細(xì)胞的 來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而不是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 昆蟲(chóng)攝食量 | 昆蟲(chóng)糞便量 | 昆蟲(chóng)呼吸消耗量 | 昆蟲(chóng)生長(zhǎng)的能量 |
能量(kJ) | 410 | 210 | 130 | 70 |
A. | 呼吸作用會(huì)有能量散失是能量傳遞效率不能達(dá)到100%的原因之一 | |
B. | 昆蟲(chóng)同化的能量中約有35%用于其生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖 | |
C. | 昆蟲(chóng)的后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠從昆蟲(chóng)中獲得的能量最多為14kJ | |
D. | 昆蟲(chóng)的前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量至少有1000kJ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞處于細(xì)胞周期中 | |
B. | 細(xì)胞種類不同,細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間不同 | |
C. | 細(xì)胞周期由前期、中期、后期、末期組成 | |
D. | 成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示雌配子Y與雄配子Y數(shù)目相等 | B. | ③的子葉顏色與F1相同 | ||
C. | ①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉 | D. | 產(chǎn)生F1的親本一定是YY(♀)和yy(♂) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核生物可遺傳變異的來(lái)源有基因突變、基因重組和染色體畸變 | |
B. | 基因堿基序列發(fā)生改變不一定導(dǎo)致性狀改變 | |
C. | 基因型為Aa的生物自交,因基因重組導(dǎo)致子代出現(xiàn)新性狀 | |
D. | 基因重組為生物變異的根本來(lái)源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a產(chǎn)生的某種物質(zhì)可影響動(dòng)物的性行為 | |
B. | a與c兩者的分泌物的分泌受b分泌物的抑制或促進(jìn) | |
C. | c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,而且有分泌功能 | |
D. | a、b、c中,對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持都很重要 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的分離 | B. | 著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開(kāi) | ||
C. | 同源染色體的聯(lián)會(huì) | D. | 染色體數(shù)目減半 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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