8．在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，孟德?tīng)栠x擇的一對(duì)性狀是子葉顏色，豌豆子葉黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性．如圖是孟德?tīng)栍秒s交得到的子一代（F1）分別作為父本、母本再進(jìn)行雜交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖示雌配子Y與雄配子Y數(shù)目相等B．③的子葉顏色與F1相同
C．①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉D．產(chǎn)生F1的親本一定是YY（♀）和yy（♂）

分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．
2、分析表格：Yy×Yy→YY（黃色）：Yy（黃色①、②）：yy（綠色③）．

解答 解：A、雄配子數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子數(shù)，A錯(cuò)誤；
B、③的子葉顏色是綠色，與F1黃色不相同，B錯(cuò)誤；
C、①和②為Yy，都是黃色子葉；③為yy，是綠色子葉，C正確；
D、產(chǎn)生F1的親本可以是YY（♀）和yy（♂），也可以是yy（♀）和YY（♂），D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表，考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

父本基因型為AABb，母本基因型為AaBb，其F1不可能出現(xiàn)的基因型是

A．AABb B．Aabb C．AaBb D．a(chǎn)abb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．一種觀賞菊花，純合黃色品種與純合鮮紅色品種雜交，F(xiàn)1為黃色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為9黃：6橙：1鮮紅．若將F2中的橙色植株用鮮紅色植株授粉，則后代表現(xiàn)型及其比例是（　　）
A．2鮮紅：1黃B．2橙：1鮮紅C．1鮮紅：1橙D．3橙：1黃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域．利用植物組織培養(yǎng)生產(chǎn)辣椒素．下列敘述不正確的是（　�。�
A．脫分化生成愈傷組織要保證無(wú)光條件
B．培養(yǎng)基中加入一定比例的植物激素進(jìn)行調(diào)控
C．對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌，防止雜菌競(jìng)爭(zhēng)和產(chǎn)生有害物質(zhì)
D．需要再分化并發(fā)育成完整植株后從果實(shí)提取辣椒素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖所示為卵巢中一些細(xì)胞圖象，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性，則順序依次為甲→丙→乙→丁
B．若乙的基因組成為AAaaBBbb，則丁的基因組成為AaBb
C．與乙相比丁細(xì)胞染色體數(shù)減半，所以它一定為卵細(xì)胞
D．甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色體數(shù)依次為8、4、2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．玉米的抗病和不抗病（基因?yàn)锳、a）、高稈和矮稈（基因?yàn)锽、b）是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀．現(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子（甲），研究人員欲培育抗病高稈玉米，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
取適量的甲，用合適劑量的γ射線(xiàn)照射后種植，在后代中觀察到白化苗4株、抗病矮稈1株（乙）和不抗病高稈3株（丙）．將乙與丙雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈，選取F1中抗病高稈植物上的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，經(jīng)過(guò)秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病高稈植株（�。�
另一個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：以甲和丁為親本進(jìn)行雜交，子一代均為抗病高稈．請(qǐng)回答：
（1）對(duì)上述1株白化苗的研究發(fā)現(xiàn)，控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA，因此基因不能正常表達(dá)，功能喪失，無(wú)法合成葉綠素，表明該白化苗的變異具有有害性的特點(diǎn)，該變異類(lèi)型屬于基因突變．
（2）上述培育抗病高稈玉米的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了誘變育種、單倍體育種和雜交育種技術(shù)，其中雜交育種技術(shù)依據(jù)的原理是基因重組，花藥離體培養(yǎng)中，可通過(guò)誘導(dǎo)愈傷組織分化出芽、根獲得再生植株，也可通過(guò)誘導(dǎo)分化成胚狀體獲得再生植株．
（3）從基因組成看，乙與丙植株雜交的F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生4種配子．
（4）請(qǐng)用遺傳圖解表示乙與丙植株雜交得到F1的過(guò)程．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)想探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系．他取A、B、C、D四株都有5片葉的小白菜，用直徑1cm的打孔器打取小葉圓片各10片，并設(shè)法抽去氣體使之下沉，置于光下．取100mL三角瓶四個(gè)，編號(hào)1、2、3、4，按下表操作（光照、溫度相同且適宜）并記錄結(jié)果．下列評(píng)價(jià)或修改合理的是（　�。�
編號(hào)實(shí)驗(yàn)處理30min內(nèi)上浮葉圓片數(shù)（片）
葉圓片來(lái)源葉圓片數(shù)（片）自來(lái)水（mL）NaHCO3（g）
1A104002
2B104016
3C104034
4D104055
A．制備的葉圓片在投入三角瓶之前可進(jìn)行曝光處理
B．應(yīng)將四組實(shí)驗(yàn)分別置于不同強(qiáng)度的光照條件下
C．實(shí)驗(yàn)因變量還可是葉圓片全部上浮的時(shí)間
D．自變量二氧化碳濃度的控制不嚴(yán)格不影響結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了遺傳因子，但并未證實(shí)其化學(xué)本質(zhì)
B．沃森和克里克首先利用顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
C．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力
D．煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種、培養(yǎng)及菌落觀察與計(jì)數(shù)．請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題．
（1）培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源（碳源不作要求）和碳源．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是無(wú)機(jī)鹽和水．
（2）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，應(yīng)該采用的方法是高壓蒸汽滅菌．
（3）為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃．要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種無(wú)菌水作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（4）培養(yǎng)20小時(shí)后，觀察到平板上有各種形態(tài)和顏色不同的菌落，這說(shuō)明湖水樣品中有多種細(xì)菌．一般說(shuō)來(lái)，菌落總數(shù)越多，湖水遭受細(xì)菌污染的程度越高．
（5）如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度，可以用于篩選耐鹽（或NaCl）細(xì)菌，這種培養(yǎng)基被稱(chēng)為選擇培養(yǎng)基．

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