如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程．據(jù)圖分析正確的敘述是（　�。�
A、①與③細(xì)胞的基因型相同
B、由②離體培養(yǎng)可獲得三倍體植株
C、②結(jié)構(gòu)會出現(xiàn)在所有被子植物的成熟種子中
D、④過程的初期需要添加必需礦質(zhì)元素
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：在玉米種子的形成和萌發(fā)過程中，①、②、③、④分別是胚、胚乳、珠被、萌發(fā)．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、①是受精卵發(fā)育而成的胚，其基因型與受精卵相同；而③是珠被，其基因型與母本相同，所以①與③細(xì)胞的基因型不一定相同，A錯(cuò)誤；
B、受精極核是由2個(gè)極核與1個(gè)精子結(jié)合而成，含3個(gè)染色體組，所以由②離體培養(yǎng)可獲得三倍體植株，B正確；
C、②結(jié)構(gòu)只會出現(xiàn)在被子植物中的單子葉植物的成熟種子中，而在雙子葉植物的成熟種子中已經(jīng)消失，C錯(cuò)誤；
D、④過程的初期，除水分外，營養(yǎng)都來自種子自身貯存的營養(yǎng)物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查植物種子的形成和萌發(fā)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響，設(shè)計(jì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺燈、冷開水、NaHC03、黑藻等．
    組別
次數(shù)		 1   2   3   4
50W 100W 200W 400W
第一次 5.0ml 12.0ml 21.0ml 19.2ml
第二次 5.3ml 11.5ml 20.0ml 18.5ml
第三次 5.0ml 12.0ml 20.0ml 19.0ml
實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備4套如圖1所示裝置，編號為1-4．在瓶中各加入約500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷開水充滿．

②取4等份長勢相同的黑藻分別放入1-4號裝置．
③將4套裝置放入暗室中24小時(shí)，然后分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離地照射1-4號裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況．
④30min后停止光照，測量光合作用釋放的O2體積（mL）．
以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見上表．分析并回答有關(guān)問題：
（1）列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)無關(guān)變量：
 
．
（2）根據(jù)裝置圖1，上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如何讀出
 
．
（3）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖里繪制柱形圖2．
（4）上表中測得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，其原因是
 
．
（5）通過對表中數(shù)據(jù)的分析得出結(jié)論：
 
．
（6）若想確定黑藻生長的最適合光照強(qiáng)度，請?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、出生率和死亡率對種群的大小和種群密度起決定作用
B、適當(dāng)增強(qiáng)光照和提高溫度是提高光合作用效率的有效措施
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
D、調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的
B、興奮傳遞需要的能量主要來自④
C、興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D、由①、②、③構(gòu)成突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)要消耗ATP的生理過程有（　　）
A、丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解
B、質(zhì)壁分離及其復(fù)原
C、形成動作電位時(shí)鈉離子大量進(jìn)入細(xì)胞
D、蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知每克淀粉和脂肪完全氧化分解時(shí)產(chǎn)生水的量分別是0.55g和1.05g．現(xiàn)有A、B兩種小型哺乳動物體重和年齡都相似，將它們分成數(shù)量相等的2組，每天每只消耗100g大麥種子（含60%淀粉和40%脂肪），兩者在相同環(huán)境下持續(xù)實(shí)驗(yàn)10天，數(shù)據(jù)如下表所示：
物種 失水量（g/只?天） 尿中尿素濃度
（mmol?L-1）
尿液 糞便 汗液 呼吸
物種A 15 5 50 7 3500
物種B 30 15 65 12 2000
為維持水分代謝平衡，每天應(yīng)給兩組動物中的每個(gè)動物至少各提供多少水分（　�。�
A、物種A為2g，B為47g
B、物種A為4g，B為7g
C、物種A為2g，B為7g
D、物種A為12g，B為47g

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物體細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比是1：2．下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該植物細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞
B、該植物細(xì)胞正在進(jìn)行分裂
C、該植物細(xì)胞中存在染色單體
D、該時(shí)期的細(xì)胞可能沒有核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中正確的是（　　）
A、醋酸桿菌中沒有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
B、噬菌體中沒有核糖體，不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)
C、藍(lán)藻細(xì)胞中沒有葉綠體，不能完成光合作用
D、酵母菌中沒有中心體，不能進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示森林生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化情況．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、甲乙兩種群間為捕食關(guān)系
B、M時(shí)乙種群的出生率大于死亡率
C、兩種群的數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的
D、兩種群數(shù)量波動的輻度減小說明了該生態(tài)系統(tǒng)正在趨于穩(wěn)定

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同步練習(xí)冊答案