16．下列關(guān)于人體激素的敘述，正確的是（　�。�
A．激素分泌的調(diào)節(jié)有分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)兩種方式
B．激素廣泛分布于組織液、血漿、淋巴和細(xì)胞內(nèi)液
C．人體內(nèi)的激素都是蛋白質(zhì)，口服會(huì)因?yàn)橄傅淖饔枚?/td>
D．人體內(nèi)的活細(xì)胞都能合成激素，但不同的細(xì)胞合成的激素種類(lèi)不同

分析 1、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢褐屑谞钕偌に睾吭黾拥揭欢ǔ潭葧r(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少，可見(jiàn)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
2、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：1、微量高效．2、通過(guò)體液運(yùn)輸．3、作用于靶器官、靶細(xì)胞．

解答 解：A、根據(jù)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)方式，激素分泌的調(diào)節(jié)有分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)兩種方式，A正確；
B、激素由內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生，分泌到細(xì)胞外起作用，激素廣泛分布于組織液、血漿、淋巴等細(xì)胞外液中，B錯(cuò)誤；
C、人體內(nèi)的激素不都是蛋白質(zhì)，如性激素不是蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、并非人體內(nèi)的活細(xì)胞都能合成激素，只有內(nèi)分泌細(xì)胞才能合成激素，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)，主要考查對(duì)知識(shí)的記憶能力．屬于簡(jiǎn)單題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于遺傳學(xué)家薩頓的敘述，錯(cuò)誤的是

A．發(fā)現(xiàn)了基因與染色體行為的平行關(guān)系

B．運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明了基因位于染色體上

C．對(duì)基因與染色體關(guān)系的研究方法是類(lèi)比推理

D．提出了基因位于染色體上的假說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，故二者所含的光合色素相同
B．具有線(xiàn)粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行有氧呼吸
C．性腺細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá)
D．溶酶體和高爾基體在行使功能時(shí)可能伴隨膜組分的更新

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（　　）
A．用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B．觀察線(xiàn)粒體的實(shí)驗(yàn)中需要保持人口腔上皮細(xì)胞的活性
C．鑒定還原糖時(shí)，要先加入斐林試劑甲液搖勻后再加入乙液
D．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)用現(xiàn)配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．圖為葉綠體的結(jié)構(gòu)模式圖．光合作用過(guò)程中，結(jié)構(gòu)a 進(jìn)行的反應(yīng)是（　�。�
①水的光解   ②ATP生成  ③CO2固定    ④C3還原．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a和b對(duì)照，結(jié)論：尖端與彎曲生長(zhǎng)有關(guān)
B．c和d對(duì)照，結(jié)論：感受單側(cè)光刺激部位是尖端
C．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：尖端接受單側(cè)光刺激，彎曲生長(zhǎng)
D．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：尖端接受單側(cè)光刺激，產(chǎn)生生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一種植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)研究的自變量有光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度
B．光照強(qiáng)度小于a時(shí)，光合作用強(qiáng)度的限制因素是光照強(qiáng)度
C．光照強(qiáng)度為b時(shí)，曲線(xiàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的主要原因是溫度
D．光照強(qiáng)度為c時(shí)，曲線(xiàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因不是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．讓人們談虎色變的艾滋病是由一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，即HIV引起的，HIV存在于患者 或攜帶者的血液、精液中，HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng)，導(dǎo)致患者喪失免疫功能． 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．艾滋病的傳染性極強(qiáng)
B．生活中與患者握手易感染HIV
C．HIV能在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，以RNA為模板形成DNA
D．補(bǔ)牙時(shí)，可因使用了病毒攜帶者使用過(guò)的而未消毒的器械而感染HIV

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．植物細(xì)胞作為植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，區(qū)別于動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．葉綠體、線(xiàn)粒體、液泡B．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡
C．液泡、核糖體、葉綠體D．細(xì)胞壁、葉綠體、液泡

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