7．下列關于人體免疫的敘述，正確的是（　　）
A．淋巴細胞都分布在淋巴液和淋巴結中
B．體液免疫和細胞免疫功能是與生俱來的
C．免疫活性物質都是由免疫細胞產(chǎn)生的
D．記憶細胞受到相應抗原刺激后細胞周期變短

分析 1、免疫系統(tǒng)的組成
（1）免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴結、扁桃體等；
（2）免疫細胞：
①淋巴細胞：位于淋巴液、血液和淋巴結中．T細胞（遷移到胸腺中成熟）、B細胞（在骨髓中成熟）．
②吞噬細胞等；
（3）免疫分子：各種抗體、淋巴因子、溶菌酶等．
2、免疫的類型：
（1）非特異性免疫（先天免疫）
①來源：人類在長期進化的過程中逐漸建立起來的一種天然防御功能．
②特點：是先天遺傳的，不針對哪一種病原體，對多種病原體都有防御作用．（非專一性）
（2）特異性免疫（獲得性免疫）
①來源：是人在出生以后才產(chǎn)生的．
②特點：只能對某一特定的病原體或異物起防御作用，對其它的病原體無效．（專一性）

解答 解：A、血液中也存在淋巴細胞，A錯誤；
B、體液免疫和細胞免疫功能是人在出生以后才產(chǎn)生的，B錯誤；
C、抗體和淋巴因子是淋巴細胞產(chǎn)生的，大多數(shù)組織細胞均可以產(chǎn)生溶菌酶，C錯誤；
D、記憶細胞受到相應抗原刺激后細胞周期變短，會迅速增殖分化形成漿細胞或效應T細胞，D正確．
故選：D．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的知識，考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省襄陽市高一下開學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面對有關實驗的敘述中正確的是（ ）

A．在減數(shù)分裂模型的制作中，用兩種顏色的橡皮泥表示姐妹染色單體

B．剪取根尖分生區(qū)，經(jīng)染色后在光鏡下可看見有絲分裂各時期

C．在光鏡下的高倍鏡下觀察黑藻的裝片，可觀察到葉綠體的結構

D．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液遇雙縮脲試劑可以顯紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于遺傳的基本規(guī)律的敘述正確的是（　　）
A．遺傳的基本規(guī)律適用于一切生物
B．遺傳的基本規(guī)律只適用于高等植物
C．遺傳的基本規(guī)律在配子形成過程中起作用
D．遺傳的基本規(guī)律在受精作用中起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示細胞膜對不同物質的轉運過程及相關的結構．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．a可表示O2進入人體組織細胞的過程
B．b可表示細胞分泌胰島素的過程
C．c過程一定消耗能量
D．d與細胞間的識別和免疫密切相關

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖1表示銀杏葉肉細胞內部分代謝過程．甲〜丁表示物質，①〜⑤表示過程．某科研小組研究了不同環(huán)境條件下C02濃度對銀杏表觀光合速率的影響，得到如圖2所示曲線．請回答下列問題：

（1）圖1中①〜⑤表示的過程，能夠為銀杏細胞吸收K+、NO3-等礦質離子提供ATP的過程不包括①③（填數(shù)字標號）．
（2）銀杏缺乏P元素時，會影響光合作用光反應階段生成ATP和NADPH，從而影響碳反應的進行；從圖2可知，與20℃相比，溫度為15X℃時，增加CO2濃度對提高表觀光合速率的效果不顯著，其原因是溫度低，酶活性低．
（3）適宜光照條件下，若將生活在20℃的銀杏突然從CO2濃度為1600μmol•mol-1移至CO2濃度為
8OOμmol•mol-1的環(huán)境，短時間內葉綠體中3-磷酸甘油酸的合成速率將會變�。蝗魧囟忍岣叩�28℃，①〜⑤過程中速率增加的是①②③④⑤（填數(shù)字標號）．
（4）從圖2可知，當CO2濃度低于300μmol•mol-1時，28℃條件下的銀杏表觀光合速率明顯低于20℃和15℃下的原因可能是（光合作用受CO2濃度的限制，而）銀杏的呼吸作用比20℃和15℃時強．
（5）B點時銀杏的光合作用限制因素可能包括溫度、光照強度、色素含量、RuBP含最等（至少2點）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關于標志重捕法的敘述，不正確的是（　　）
A．可用于調查稻田中田螺的種群密度
B．調查時隨機選擇捕獲動物的區(qū)域
C．重捕的空間與方法必須同第一次一致
D．動物的遷入、遷出將導致估算結果誤差偏大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．回答下列有關植物激素及其調節(jié)作用的問題．
（1）赤霉素的主要合成部位是未成熟的種子、幼根和幼芽，它與脫落酸相互拮抗，共同調節(jié)種子萌發(fā)過程．
（2）有人認為植物的向光性是光照使向光側生長素分解所致，某興趣小組對光照能否使胚芽鞘中生長素分解進行了實驗探究．

首先通過圖示過程獲得A、B瓊脂塊，然后取一株去除尖端的燕麥胚芽鞘，將A、B瓊脂快分別放在胚芽鞘兩側，培養(yǎng)一段時間，通過觀察胚芽鞘的彎曲情況，比較A、B瓊脂塊中生長素的含量．若胚芽鞘向放置有A瓊脂塊的一側彎曲，則說明光照能使胚芽鞘中生長素分解．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．標記技術在生物學實驗中具有廣泛的應用，請根據(jù)相關實驗回答下列問題：
（1）1970年科學家用熒光染料標記人和小鼠細胞膜上蛋白質分子，進行細胞融合實驗，證明細胞膜具有一定的流動性的結構特點．
（2）1958年科學家用含15N標記的NH4Cl培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌，證明DNA的復制方式是半保留復制．
（3）魯賓和卡門利用同位素標記法證明光合作用釋放的氧氣來自水；卡爾文等用14C標記CO2，最終探明了碳在光合作用中轉化成有機物的途徑是14CO2→14C3→（14CH2O）．
（4）赫爾希和蔡斯在噬菌體侵染細菌的實驗中，用32P標記噬菌體的DNA后，與細菌混合、攪拌、離心，最終檢測到沉淀物（沉淀物、上清液）中放射性很高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為探宄酵母菌呼吸方式的實驗裝置．實驗中先向氣球中加入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液，后向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有30℃溫水的燒杯中，用重物拴住，再將整個裝置置于30℃的恒溫水浴鍋中．回答下列問題：
（1）為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差，應設計一對照實驗，對照實驗裝置與上述裝置相比，不同之處是將氣球中的含酵母菌的培養(yǎng)液換成等量的不含（或死亡、失活的）酵母菌的培養(yǎng)液．
（2）實驗開始后一段時間內，實驗組燒杯中液面沒有發(fā)生變化，最可能的原因是酵母菌A（填下列字母代號）．
A．只進行了有氧呼吸
B．只進行了無氧呼吸
C．既進行了有氧呼吸，又進行了無氧呼吸
（3）再過一段時間后如果液面發(fā)生變化，則變化情況最可能是上升（“上升或下降”），原因是酵母菌無氧（填“有氧”或“無氧”）呼吸產(chǎn)生了二氧化碳．引起液面發(fā)生變化的化學反應方程式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量．

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