能說明生長素對植物生長的作用具有兩重性的是（　�。�
A、促進扦插枝條生根
B、頂端優(yōu)勢
C、促進果實發(fā)育
D、防止落花落果
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根．
能夠體現(xiàn)生長素兩重性的實例有：頂端優(yōu)勢、根的向地性、根的背光性等．
解答： 解：A、促進扦插枝條生根只體現(xiàn)了生長素的促進作用，A錯誤；
B、頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，因為頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制，體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性，B正確；
C、促進果實發(fā)育只體現(xiàn)了生長素的促進作用，C錯誤；
D、防止落花落果體現(xiàn)了生長素的促進作用，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了生長素生理作用的相關(guān)知識，意在考查考生對生長素兩重性的識記和理解，難度適中．生長素的兩重性與生長素的濃度、植物器官的種類以及細胞的年齡等有關(guān)；考生應(yīng)能夠識記體現(xiàn)兩重性的相關(guān)實例．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

鑒定蛋白質(zhì)用
 
，呈
 
色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是夏日某C3植物一天時間內(nèi)光合作用曲線圖，據(jù)圖回答問題：

（1）該圖中e點CO2吸收量降低的原因是
 
．
（2）b點CO2吸收量為0，說明光合作用速率
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率．
（3）夏季中午時間C3植物光合作用有所減弱，被稱為午休現(xiàn)象，而C4植物則很少出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，這與C4植物葉片的結(jié)構(gòu)有關(guān)，C4植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)特點是：
 

（4）參與光合作用的光反應(yīng)場所在
 
上，其中能轉(zhuǎn)化光能的色素是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)機制，研究人員對實驗動物做了下列實驗．根據(jù)以上實驗，下列推斷最合理的是（　　）
實驗處理方法胰腺分泌量
1用適宜的電流刺激通向胰腺的神經(jīng)增加
2切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，當食物經(jīng)胃進入十二指腸增加
3切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，從另一些動物的胃中取出少量部分被消化了的食物，導(dǎo)入十二指腸中大量增加
4切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，把一些相同成分的食物不經(jīng)過胃而直接引入十二指腸不增加
A、胰腺的分泌只受體液調(diào)節(jié)
B、引起胰液分泌量的增加的物質(zhì)是鹽酸
C、第4組這是對照實驗，說明是胃液中的物質(zhì)起作用，而不是食物的作用
D、胃酸刺激神經(jīng)，使胰腺分泌量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

此表為某些抗菌藥物及其抗菌作用的原理，下列分析判斷正確的是（　�。�
抗菌藥物抗菌機理
青霉素抑制細菌細胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細菌DNA解旋酶的活性
紅霉素能與細菌細胞中的核糖體結(jié)合
利福平抑制敏感型的結(jié)核桿菌的RNA聚合酶的活性
A、青霉素作用后使細菌因吸水而破裂死亡
B、環(huán)丙沙星可抑制細菌DNA的復(fù)制過程
C、紅霉素可導(dǎo)致細菌蛋白質(zhì)合成過程受阻
D、利福平能夠抑制RNA病毒逆轉(zhuǎn)錄過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動物體內(nèi)的甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖完成問題：
（1）圖中③表示的激素是
 
，其生理作用是
 
．②表示的激素是
 
，主要生理作用是
 
．①表示的激素是
 
．
（2）若切除動物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度會
 
，如果此時定期給該動物注射定量的激素③，血液中激素①和②的濃度會
 
；如果注射的激素③超過一定水平，則血液中激素①和②的濃度會
 
．
（3）若切除動物的垂體，血液中激素②的濃度會
 
，則動物表現(xiàn)出
 
等癥狀；如給動物定期注射大劑量的激素③，一段時間后，動物表現(xiàn)出
 
等癥狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在科學(xué)史上許多科學(xué)家分別用科學(xué)的思想方法取得了重大科技成就，在下列生物領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)中，科學(xué)家與其使用的技術(shù)或方法對應(yīng)完全一致的一組是（　�。�
科學(xué)發(fā)現(xiàn)科學(xué)家科學(xué)家的思想或方法
A基因在染色體上薩頓假說-演繹法
B遺傳的基本規(guī)律孟德爾假說-演繹法
C光合作用中O2的來源卡爾文同位素標記H218O
DDNA是遺傳物質(zhì)艾弗里35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

元素和化合物是組成細胞的物質(zhì)基礎(chǔ)．下列對有關(guān)物質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A、ADP、質(zhì)粒、tRNA中含有的五碳糖都是核糖
B、mRNA中含有多個密碼子，而tRNA中只含有一個反密碼子
C、葉綠體中的各種色素都含有鎂，所以植物體缺少鎂時光合作用效率下降
D、性激素、生長激素、胰島素都屬于分泌蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的家族中一般不會出現(xiàn)的遺傳病是（　�。�
①常染色體顯性遺傳病    ②常染色體隱性遺傳病
③x染色體顯性遺傳病     ④x染色體隱性遺傳病
⑤Y染色體控制的遺傳�。�
A、①④B、②④C、③⑤D、①②

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