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此表為某些抗菌藥物及其抗菌作用的原理,下列分析判斷正確的是( 。
抗菌藥物抗菌機理
青霉素抑制細菌細胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細菌DNA解旋酶的活性
紅霉素能與細菌細胞中的核糖體結合
利福平抑制敏感型的結核桿菌的RNA聚合酶的活性
A、青霉素作用后使細菌因吸水而破裂死亡
B、環(huán)丙沙星可抑制細菌DNA的復制過程
C、紅霉素可導致細菌蛋白質合成過程受阻
D、利福平能夠抑制RNA病毒逆轉錄過程
考點:培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題:
分析:讀題干和表格可知,本題是關于某些抗菌藥物及其抗菌作用的原理的分析,先解讀表格獲取信息,然后根據選項涉及的具體內容分析綜合進行判斷.
解答: 解:A、青霉素主要破壞細菌的細胞壁的肽聚糖,使細菌的原生質體失去支撐,容易吸水破裂死亡,A正確;
B、環(huán)丙沙星抑制細菌DNA解旋酶的活性,導致細菌DNA的復制過程受阻,B正確;
C、紅霉素能與細菌細胞中的核糖體結合,導致蛋白質的翻譯不能正常進行,C正確;
D、利福平抑制敏感型的結核桿菌的RNA聚合酶的活性,使DNA不能正常轉錄,D錯誤.
故選:ABC.
點評:本題通過幾種抗生素的藥理作用主要考查微生物結構和代謝,意在提高學生運用所學知識分析解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

歌曲《老鼠愛大米》唱遍大江南北,大米中的淀粉的基本組成單位是( 。
A、麥芽糖B、葡萄糖
C、氨基酸D、核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

分泌促性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、腎上腺激素三種激素的器官分別是( 。
A、性腺、甲狀腺、腎上腺
B、下丘腦、垂體、垂體
C、下丘腦、垂體、腎上腺
D、垂體、垂體、腎上腺

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于人和高等動物激素的敘述,錯誤的是(  )
A、含量極微但能顯著調節(jié)生命活動
B、是信息分子,不直接參與細胞代謝
C、一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了
D、不同激素之間都是相互促進的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

鴨梨醋飲屬綠色健康飲品,既保存了鴨梨中的多種氨基酸、維生素、礦物質、有機酸等營養(yǎng)成分又兼具果醋醒酒護肝、助消化、降低血脂、軟化血管等養(yǎng)生保健功能,深受廣大消費者青睞.如圖為鴨梨醋飲的制作流程圖,請據圖回答問題.

(1)若得到的鴨梨汁非常渾濁,解決的方法是
 

(2)過程①所用的微生物是
 
,為了提高該微生物的利用率,最好用
 
法對其進行固定,而固定化酶一般不采用此法,理由是
 

(3)過程②所用的微生物是
 
,其為
 
(填“需氧型”或“厭氧型”)生物,此過程發(fā)酵溫度需要控制在
 

(4)為獲得高純度的果酒,需要對過程①所用的微生物進行分離和純化,其過程為:
第一步:配制培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的
 
等基本營養(yǎng)成分,原料稱重溶解后,需進行
 
,然后進行滅菌操作,常用的滅菌方法是
 

第二步:接種.微生物常用的接種方法有
 

第三步:培養(yǎng).溫度控制在
 

第四步:挑選符合要求的菌落.

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科目:高中生物 來源: 題型:

能說明生長素對植物生長的作用具有兩重性的是( 。
A、促進扦插枝條生根
B、頂端優(yōu)勢
C、促進果實發(fā)育
D、防止落花落果

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物體的整個生命歷程中,植物激素起到了關鍵作用,以下說法正確的是( 。
A、在太空中植物激素不能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性
B、某些植物種子成熟后需經低溫貯藏才能萌發(fā),可能與脫落酸和赤霉素含量變化有關
C、在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適宜濃度實驗中,沾蘸法適用于蘸取低濃度的生長素類似物溶液
D、促進根生長的最適生長素濃度作用于該植物的芽,不一定表現為促進生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國上海研究所合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會使病人上癮的藥物--腦啡呔多糖(類似人類中的糖蛋白).如要采用基因工程和發(fā)酵技術讓微生物來生產腦啡呔多糖,應選哪種微生物為受體細胞(  )
A、大腸桿菌B、酵母菌
C、T4噬菌體D、大腸桿菌質粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細胞,請據圖回答:
(1)對洋蔥根尖進行解離,可使其組織細胞
 
,解離后,須經漂洗才能染色.常用的染色劑是
 

(2)圖中
 
處(填字母)為分生區(qū)細胞.
(3)要觀察染色體需要在高倍顯微鏡下觀察,換成高倍顯微鏡后,視野變
 
(“暗”/“亮”),視野中細胞數目變
 
(“多”/“少”).在高倍顯微鏡下,可以發(fā)現分生區(qū)細胞大多數處于分裂
 
期,為了更清楚的看到染色體的結構,應找到分裂期的
 
期細胞進行觀察,該時期的特點是
 

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