A. | 有絲分裂的后期 | B. | 受精作用過程中 | C. | 減數(shù)第一次分裂 | D. | 減數(shù)第二次分裂 |
分析 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是在減數(shù)分裂過程中,等位基因彼此分離的同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是在減數(shù)分裂過程中,等位基因彼此分離的同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合;發(fā)生的時(shí)間為減數(shù)第一次分裂后期.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)和細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生理解基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),明確同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合發(fā)生減數(shù)第一次分裂后期.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞不受機(jī)體控制,連續(xù)進(jìn)行分裂 | |
B. | 細(xì)胞體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯 | |
C. | 在體外培養(yǎng)的條件下,只能增殖不能分化 | |
D. | 來源于早期胚胎或原始性腺,可用于研究體外細(xì)胞分化機(jī)理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂 | B. | 有絲分裂 | ||
C. | 無絲分裂 | D. | 有絲分裂和減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物類群 | 同化的能量(10kJ/m2•a) |
浮游植物 | 8100 |
浮游動(dòng)物 | 600 |
雙翅目幼蟲 | 120 |
播蚊幼蟲 | 900 |
鯽魚 | 210 |
黑魚 | 30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化過程各種的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,所以導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 | |
B. | 細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化只存在于受精卵到成體的發(fā)育過程中 | |
C. | 個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化、和凋亡對(duì)于生物體都是有積極意義的 | |
D. | 多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
成分 | 牛肉膏 | 葡萄糖 | K2HPO4 | 伊紅 | 美藍(lán) | 青霉素 | 瓊脂 | 蒸餾 |
含量 | 10g | 10g | 2g | 0.4g | 0.065g | 1萬單位 | 適量 | 1000mL |
A. | 此培養(yǎng)基是天然鑒別培養(yǎng)基 | |
B. | 能在此培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,擬核上有抗青霉素的基因 | |
C. | 此培養(yǎng)基可以用于選育轉(zhuǎn)基因大腸桿菌菌種的基因工程的操作過程中 | |
D. | 此培養(yǎng)基可以用來檢測(cè)自來水中細(xì)菌含量是否符合飲用水標(biāo)準(zhǔn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作臨時(shí)裝片時(shí),將洋蔥外表皮直接放在載玻片中央的蔗糖溶液中 | |
B. | 先用低倍鏡再用高倍鏡觀察 | |
C. | 用50%的蔗糖溶液處理細(xì)胞后,可能觀察不到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象 | |
D. | 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指細(xì)胞膜連同以內(nèi)的部分與細(xì)胞壁分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素和酶都是在核糖體上合成,作用對(duì)象為靶細(xì)胞 | |
B. | 激素作用于其他細(xì)胞,酶作用于自身細(xì)胞,神經(jīng)遞質(zhì)既可作用于自身細(xì)胞又可作用于其他細(xì)胞 | |
C. | 激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)起作用后要立即被滅活 | |
D. | 酶主要在產(chǎn)生細(xì)胞內(nèi)起作用,激素和神經(jīng)遞質(zhì)則對(duì)其他細(xì)胞起作用 |
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