A. | 細胞分化過程各種的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,所以導(dǎo)致細胞的形態(tài)和功能各不相同 | |
B. | 細胞分裂和細胞分化只存在于受精卵到成體的發(fā)育過程中 | |
C. | 個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化、和凋亡對于生物體都是有積極意義的 | |
D. | 多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的 |
分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.細胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機體的一種自我保護機制.在成熟的生物體內(nèi),細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.
3、細胞衰老是客觀存在的.同新陳代謝一樣,細胞衰老是細胞生命活動的客觀規(guī)律.對多細胞生物而言,細胞的衰老和死亡與機體的衰老和死亡是兩個不同的概念,機體的衰老并不等于所有細胞的衰老,但是細胞的衰老又是同機體的衰老緊密相關(guān)的.
4、有絲分裂不同時期的特點:(1)間期:進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、細胞分化是基因選擇性表達的過程,遺傳物質(zhì)不變,A錯誤;
B、細胞分裂和細胞分化存在于整個生命進程中,B錯誤;
C、個體發(fā)育過程中細胞的分裂、分化、和凋亡對于生物體都是有積極意義的,C正確;
D、多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老不是同步進行的,個體衰老是細胞普遍衰老的結(jié)果,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細胞分化、細胞分裂、細胞凋亡和細胞衰老的相關(guān)知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì);識記細胞分裂的特點;識記細胞凋亡的概念及意義;識記細胞衰老與機體衰老的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該人的胰島B細胞中的DNA | B. | 該人的胰島A細胞的mRNA | ||
C. | 該人的成熟紅細胞中的DNA | D. | 該人的胰島B細胞中的mRNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物成分產(chǎn)生的 | |
B. | 昆蟲散發(fā)性外激素吸引異性涉及的信息類型屬于行為信息 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 | |
D. | 雄鳥求偶時進行復(fù)雜的求偶炫耀說明信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 榨汁機用沸水進行清洗并晾干 | |
B. | 發(fā)酵瓶用溫水清洗,再用70%的酒精擦拭并晾干 | |
C. | 葡萄先去除枝梗,再沖洗多次 | |
D. | 每次排氣時,只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器是中心體和線粒體 | |
B. | 光學(xué)顯微鏡下看不到黑藻葉綠體的類囊體 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與性激素的合成無關(guān) | |
D. | 附著在高爾基體上的核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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