A. | 制作臨時裝片時,將洋蔥外表皮直接放在載玻片中央的蔗糖溶液中 | |
B. | 先用低倍鏡再用高倍鏡觀察 | |
C. | 用50%的蔗糖溶液處理細(xì)胞后,可能觀察不到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象 | |
D. | 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指細(xì)胞膜連同以內(nèi)的部分與細(xì)胞壁分開 |
分析 成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng),可發(fā)生滲透作用.
質(zhì)壁分離的原因:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層.
解答 解:A、制作臨時裝片時,將洋蔥外表皮放在載玻片中央,蓋上蓋玻片,一側(cè)滴蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,A錯誤;
B、先用低倍鏡再用高倍鏡觀察,B正確;
C、用0.5g/ml的蔗糖溶液做實驗,由于外界濃度過大,細(xì)胞失水過多而死亡,所以不能觀察質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象,C正確;
D、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指細(xì)胞膜連同以內(nèi)的部分與細(xì)胞壁分離,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識,要求學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,意在考查學(xué)生識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 互利共生 | B. | 寄生 | C. | 競爭 | D. | 捕食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是中心體和線粒體 | |
B. | 光學(xué)顯微鏡下看不到黑藻葉綠體的類囊體 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與性激素的合成無關(guān) | |
D. | 附著在高爾基體上的核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、中心體、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體 | ||
C. | 溶酶體、線粒體、核糖體和高爾基體 | D. | 核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)將色素濾液滴在a處,而不能滴在b處 | |
B. | 應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液 | |
C. | 實驗得到的若干個同心圓中,最小的一個圓呈橙黃色 | |
D. | 實驗結(jié)果應(yīng)是得到四個不同顏色的同心圓(近似圓形) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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