取生長(zhǎng)旺盛的綠葉,利用打孔器打出一批直徑為1cm的葉圓片,將葉圓片細(xì)胞間隙中的氣體排出后,平均分裝到盛有等量的不同濃度NaHC03溶液的培養(yǎng)皿底部,置于光溫恒定且適宜的條件下(如圖甲),測(cè)得各組培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的時(shí)間(如圖乙).下列分析不正確的是( 。
A、a~b段隨著NaHC03溶液濃度的增加,類囊體薄膜上水的分解速率逐漸增加
B、c~d段隨著NaHC03溶液濃度的增加,葉綠體基質(zhì)中C3的生成速率逐漸減弱
C、c~d段隨著NaHC03溶液濃度的增加,單個(gè)葉圓片有機(jī)物的積累速率逐漸減小
D、a~d段如果增加光照強(qiáng)度或溫度,都能明顯縮短葉圓片上浮至液面所用的時(shí)間
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:NaHC03溶液能夠分解產(chǎn)生二氧化碳,因此不同濃度NaHC03溶液能夠?yàn)槿~圓片提供穩(wěn)定的二氧化碳來(lái)源.
真空滲水法的原理:排除葉肉細(xì)胞間隙中的空氣,充以水分,使葉片沉于水中.植物吸收CO2,釋放出的O2溶解度小,積累在細(xì)胞間隙,從而使葉片上。
分析曲線:剛開(kāi)始增加碳酸氫鈉的濃度,光合作用強(qiáng)度增加;而再增加碳酸氫鈉的濃度,由于外界溶液濃度太高,導(dǎo)致植物的葉肉細(xì)胞失水,影響了葉肉細(xì)胞的代謝.
解答: 解:A、a~b段隨著NaHC03溶液濃度的增加,葉圓片上浮至液面所用的時(shí)間不斷縮短,說(shuō)明氧氣生成速率不斷提高,因此類囊體薄膜上水的分解速率逐漸增加,A正確;
B、c~d段隨著NaHC03溶液濃度的增加,葉圓片上浮至液面所用的時(shí)間不斷縮短,說(shuō)明氧氣生成速率在降低,即光合速率減弱,因此葉綠體基質(zhì)中C3的生成速率逐漸減弱,B正確;
C、細(xì)胞氧氣的凈釋放就表示有機(jī)物的積累,c~d段葉圓片上浮至液面所用的時(shí)間不斷縮短,說(shuō)明氧氣釋放速率在降低,即表示單個(gè)葉圓片有機(jī)物的積累速率逐漸減小,C正確;
D、題中提出“裝置置于光溫恒定且適宜的條件下”,因此此時(shí)如果增加光照強(qiáng)度或溫度,都會(huì)是光合速率降低,導(dǎo)致葉圓片上浮至液面的時(shí)間延長(zhǎng),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及光合作用強(qiáng)度與二氧化碳的濃度之間的關(guān)系,意在考查考生分析裝置圖和曲線的能力,難度適中.本題解題的關(guān)鍵是明確植物葉片上浮的原因,上浮時(shí)間越短,證明光合作用強(qiáng)度越大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株.過(guò)程圖解如下,回答與之有關(guān)的問(wèn)題:

(1)科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做
 
.依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有
 
性.
(2)通過(guò)B過(guò)程產(chǎn)生的愈傷組織的細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞在染色體的數(shù)目上是否相同?
 
;染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同?
 
;細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同?
 

(3)培養(yǎng)過(guò)程中,在培養(yǎng)基上需加入蔗糖,培養(yǎng)時(shí)需要照光,那么,培養(yǎng)的植物到底是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型?光的作用是什么?對(duì)于上述疑問(wèn),某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖,另一組不加蔗糖,接種后,每組再分成兩個(gè)小組,分別在光下和暗中培養(yǎng).1個(gè)月后,觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況,結(jié)果為下表:
培養(yǎng)條件     加蔗糖不加蔗糖
       光 正常生長(zhǎng),分化  不生長(zhǎng),死亡
       暗 只生長(zhǎng),不分化  不生長(zhǎng),死亡
由此,你能得出什么結(jié)論?
 

(4)試舉出兩個(gè)這種生物技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用的例子:
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)一只正常發(fā)育的狗大劑量注射某種激素,使狗出現(xiàn)了昏迷現(xiàn)象,該激素極可能是( 。
A、生長(zhǎng)激素B、性激素
C、甲狀腺激素D、胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在草地中,蝶類白天活動(dòng),夜蛾類晚上活動(dòng).這種現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的( 。
A、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)B、垂直結(jié)構(gòu)
C、水平結(jié)構(gòu)D、時(shí)間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖①②中有一圖是患有唐氏綜合征男性個(gè)體的體細(xì)胞整套染色體的照片,乙圖曲線圖顯示該病發(fā)病率與母親年齡的關(guān)系.則正確的照片和預(yù)防該遺傳病的主要措施正確的是( 。
A、①,適齡生育和基因診斷
B、②,適齡生育和染色體分析
C、②,適齡生育和基因診斷
D、①,適齡生育和染色體分析

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

試管嬰兒、試管苗均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果,下面敘述正確的是( 。
A、遺傳性狀都與母體保持一致
B、都是細(xì)胞工程技術(shù)的成果
C、都與細(xì)胞的全能性有關(guān)
D、都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人為探究植物根愈傷組織分化因素時(shí)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)仔細(xì)分析,以下有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的操作或結(jié)論的敘述中正確的有( 。
A、根愈傷組織分化與實(shí)驗(yàn)A中幼芽產(chǎn)生的“某物質(zhì)”有關(guān)
B、生長(zhǎng)素是誘導(dǎo)根愈傷組織分化的因素
C、實(shí)驗(yàn)A中玻璃紙阻擋幼芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)滲入根愈傷組織
D、實(shí)驗(yàn)還不足以證明生長(zhǎng)素是根愈傷組織分化的誘導(dǎo)因素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)敘述中,不正確的是( 。
A、雙親表現(xiàn)型正常,生出一個(gè)患病女兒為常染色體隱性遺傳
B、母親患病,父親正常,子代中有正常兒子,不是X染色體隱性遺傳
C、雙親表現(xiàn)正常,生出一個(gè)色盲女兒的幾率為零
D、一個(gè)具有n對(duì)等位基因的雜合子,必定產(chǎn)生2n種配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假若某生態(tài)系統(tǒng)有食物鏈a→b→c→d,在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物所含的有機(jī)物總量分別為m1、m2、m3和m4.下列敘述正確的是( 。
A、m1+m2+m3+m4等于a固定的太陽(yáng)能總量
B、在一段時(shí)間內(nèi),若c種群數(shù)量減少,則a種群數(shù)量增加,d種群數(shù)量下降
C、b種群的個(gè)體數(shù)量一定比a種群的個(gè)體數(shù)量少
D、d種群中單個(gè)個(gè)體所含的有機(jī)物質(zhì)量不一定比c種群中單個(gè)個(gè)體所含的有機(jī)物質(zhì)量小

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