假若某生態(tài)系統(tǒng)有食物鏈a→b→c→d,在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物所含的有機(jī)物總量分別為m1、m2、m3和m4.下列敘述正確的是( 。
A、m1+m2+m3+m4等于a固定的太陽能總量
B、在一段時(shí)間內(nèi),若c種群數(shù)量減少,則a種群數(shù)量增加,d種群數(shù)量下降
C、b種群的個(gè)體數(shù)量一定比a種群的個(gè)體數(shù)量少
D、d種群中單個(gè)個(gè)體所含的有機(jī)物質(zhì)量不一定比c種群中單個(gè)個(gè)體所含的有機(jī)物質(zhì)量小
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:a是生產(chǎn)者,其固定的太陽能就是用于系統(tǒng)流動(dòng)的能量;由于能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的,所以m4<m3<m2<m1.生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈.
a是生產(chǎn)者,其固定的太陽能就是用于系統(tǒng)流動(dòng)的能量;由于能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的,所以m4<m3<m2<m1,m是某個(gè)營養(yǎng)級(jí)全部個(gè)體的有機(jī)物總量,而不是每個(gè)個(gè)體的有機(jī)物的質(zhì)量;當(dāng)m1<5m2時(shí),說明能量傳遞效率高于20%,將影響生物和系統(tǒng)的可持續(xù)性發(fā)展,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞;若b種群數(shù)量增加,將捕食更多的a生物,故a種群數(shù)量下降,而c和d得到的物質(zhì)和能量更多,種群數(shù)量增加.
解答: 解:A、a是生產(chǎn)者,其固定的太陽能就是用于系統(tǒng)流動(dòng)的能量;由于能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的,a固定的太陽能總量=m1,A錯(cuò)誤;
B、在一段時(shí)間內(nèi),若c種群數(shù)量減少,則b種群數(shù)量上升,a種群數(shù)量下降,B錯(cuò)誤;
C、種群數(shù)量的多少之間沒有確定的關(guān)系,無法比較種群a、b數(shù)量的多少,C錯(cuò)誤;
D、d種群中單個(gè)個(gè)體所含的有機(jī)物質(zhì)量不一定只從一條食物鏈獲得,故d種群?jiǎn)蝹(gè)個(gè)體所含的有機(jī)物質(zhì)量不一定比c種群中單個(gè)個(gè)體所含的有機(jī)物質(zhì)量小,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)及生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用理解.屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

取生長(zhǎng)旺盛的綠葉,利用打孔器打出一批直徑為1cm的葉圓片,將葉圓片細(xì)胞間隙中的氣體排出后,平均分裝到盛有等量的不同濃度NaHC03溶液的培養(yǎng)皿底部,置于光溫恒定且適宜的條件下(如圖甲),測(cè)得各組培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的時(shí)間(如圖乙).下列分析不正確的是( 。
A、a~b段隨著NaHC03溶液濃度的增加,類囊體薄膜上水的分解速率逐漸增加
B、c~d段隨著NaHC03溶液濃度的增加,葉綠體基質(zhì)中C3的生成速率逐漸減弱
C、c~d段隨著NaHC03溶液濃度的增加,單個(gè)葉圓片有機(jī)物的積累速率逐漸減小
D、a~d段如果增加光照強(qiáng)度或溫度,都能明顯縮短葉圓片上浮至液面所用的時(shí)間

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科目:高中生物 來源: 題型:

除去鼠的甲狀腺,10天后進(jìn)行測(cè)試,與未除甲狀腺的鼠相比較,物質(zhì)代謝低下,而且在血液中無法檢出甲狀腺激素.若在摘除術(shù)后第5日開始注射用溶劑溶解的甲狀腺激素連續(xù)5天,物質(zhì)代謝低下癥狀消失,由此推斷甲狀腺激素可使物質(zhì)代謝提高.為證明以上推論,最必要的對(duì)照組應(yīng)該是( 。
A、不去除甲狀腺,不注射甲狀腺激素對(duì)照組
B、注射甲狀腺激素,切除甲狀腺后第5日移植甲狀腺
C、摘除術(shù)后第5天開始,連續(xù)5天注射前述實(shí)驗(yàn)用的溶劑
D、從術(shù)后就開始注射與上述實(shí)驗(yàn)不同的溶劑溶解的甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

2005年1月8日,我國全面建設(shè)小康社會(huì)中的人口與計(jì)劃生育工作目標(biāo)已經(jīng)確立:到本世紀(jì)中葉,我國總?cè)丝趯⒉粫?huì)超過16億人,順利實(shí)現(xiàn)人口零增長(zhǎng),然后緩慢下降.下列說法中,正確的是( 。
A、控制人口增長(zhǎng),有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
B、晚生是控制人口增長(zhǎng)的重要措施,提倡晚生
C、近親結(jié)婚其后代必患遺傳病
D、我國人口增長(zhǎng)符合“J”型曲線,K值為16億

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科目:高中生物 來源: 題型:

坐標(biāo)圖示某植株在25℃時(shí),其氧氣釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系,對(duì)其不恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ā 。?/div>
A、在b點(diǎn)之前,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng)
B、光照強(qiáng)度為a時(shí)的光合作用恰好補(bǔ)償呼吸作用所吸收的O2
C、b光照強(qiáng)度時(shí)的光合作用強(qiáng)度就是圖中虛線的高度
D、在坐標(biāo)圖所示過程中該植株始終進(jìn)行著呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

可以成為植物組織培養(yǎng)條件的是(  )
①CO2、谟袡C(jī)物 ③生長(zhǎng)素、芗(xì)胞分裂素、菟、薜V質(zhì)元素.
A、①③⑤⑥B、②③⑤⑥
C、②③④⑤⑥D、①②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

父本的基因型為AABb,F(xiàn)1的基因型為AaBb,則母本不可能是( 。
A、AabbB、AaBB
C、AAbbD、aaBB

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究生長(zhǎng)激素促進(jìn)幼小動(dòng)物生長(zhǎng)常用的方法是( 。
A、飼喂法B、注射法
C、閹割,移植法D、以上三項(xiàng)均可用

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知H抗原是ABO血型的基本分子,等位基因H、h及復(fù)等位基因IA、IB、i共同控制ABO血型(IA對(duì)i為顯性、IB對(duì)i為顯性、IA與IB為共顯性,基因型為ii的人表現(xiàn)為O型血),形成過程如圖.其中基因H、h和IA、IB、i分別位于兩對(duì)同源染色體上.
(1)基因H通過控制催化前體物質(zhì)合成H抗原的
 
,從而控制ABO血型.
(2)如圖是一個(gè)孟買型個(gè)體的家族系譜及相關(guān)血型,其中4號(hào)個(gè)體為孟買型.
①孟買型是罕見血型,原因是基因h在基因庫中
 
.4號(hào)個(gè)體的h基因來自
 
,1號(hào)個(gè)體的基因型是
 
,4號(hào)個(gè)體的基因型為
 

②若孟買型在該地區(qū)出現(xiàn)的概率為
1
1000000
,則6號(hào)個(gè)體與一位血型為非孟買型的男性結(jié)婚生育,預(yù)期生出一個(gè)孟買型孩子的概率為
 

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