試管嬰兒、試管苗均屬于生物工程技術(shù)的杰出成果,下面敘述正確的是(  )
A、遺傳性狀都與母體保持一致
B、都是細(xì)胞工程技術(shù)的成果
C、都與細(xì)胞的全能性有關(guān)
D、都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,試管嬰兒及其意義
專(zhuān)題:
分析:試管嬰兒是采用體外受精、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)形成的,屬于有性生殖,在減數(shù)分裂形成精子卵子時(shí)發(fā)生基因重組,細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生基因突變和染色體變異.
試管苗是采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成的,屬于無(wú)性生殖,能保持母本性狀,充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性,該過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因重組,但可能發(fā)生變異.
解答: 解:A、試管嬰兒屬于有性繁殖,具有兩個(gè)親本的遺傳特性,試管苗是采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),屬于無(wú)性繁殖,保持母本的遺傳特性,A錯(cuò)誤;
B、試管嬰兒是采用體外受精、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)形成的,屬于胚胎工程技術(shù)成果,而試管苗采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),屬于細(xì)胞工程的范疇,B錯(cuò)誤;
C、試管嬰兒的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)是受精卵,具有發(fā)育的全能性,植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性,C正確;
D、試管嬰兒屬于有性生殖,在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生基因重組、在細(xì)胞分裂過(guò)程中發(fā)生基因突變和染色體變異,試管苗屬于無(wú)性繁殖,也能發(fā)生基因突變和染色體變異,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查試管嬰兒、試管苗的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在春末晴朗白天,某蔬菜基地測(cè)定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度(實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差),結(jié)果見(jiàn)下圖(假設(shè)塑料大柵外環(huán)境條件相同;植株大小一致、生長(zhǎng)正常,栽培管理?xiàng)l件相同).

(1)在曲線(xiàn)a中,與11時(shí)相比,13時(shí)植株葉綠體內(nèi)C3與C5化合物相對(duì)含量較高的是
 
(C3或C5),原因是
 
;在11時(shí)和13時(shí)分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理,13時(shí)所取葉片顯色較
 
(深或淺).
(2)曲線(xiàn)b的峰值低于曲線(xiàn)a,其兩個(gè)主要因素是
 
(光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣中CO2含量)曲線(xiàn)c高于曲線(xiàn)b,原因是補(bǔ)充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的
 
用于CO2還原.
(3)若在柵內(nèi)利用豆科植物做綠肥,可明顯增加土壤中N元素的含量,主要促進(jìn)植株體內(nèi)
 
 
等生物大分子的合成.
(4)6~9時(shí)和16~18時(shí),曲線(xiàn)b高于曲線(xiàn)a,主要原因是此時(shí)段棚內(nèi)
 
較高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)有一種性別畸形,性染色體組成為XYY,外貌像男性,有的智力差,有的智力高于一般人,有生育能力.若某XYY男性與正常女性結(jié)婚,下列判斷正確的是( 。
A、該男性產(chǎn)生的精子有X、Y和XY三種類(lèi)型
B、所生育的后代中出現(xiàn)XYY孩子的幾率為
1
2
C、所生育的后代中出現(xiàn)性別畸形的幾率為
1
2
D、所生育的后代智力都低于一般人

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作和結(jié)果統(tǒng)計(jì),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

2,4-D濃度(mol/L) 0 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8
生根平均值(mm) 8.0 9.4 15.1 20.3 17.3 7.3
A、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄可L(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)某種植物扦插枝條生根的適宜濃度范圍
B、圖中5號(hào)燒杯中應(yīng)移除1mL溶液;6號(hào)燒杯應(yīng)只加入9mL清水
C、表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插枝條生根的作用具有兩重性
D、實(shí)驗(yàn)中不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液浸泡不同扦插枝條的時(shí)間長(zhǎng)短要有不同的梯度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取生長(zhǎng)旺盛的綠葉,利用打孔器打出一批直徑為1cm的葉圓片,將葉圓片細(xì)胞間隙中的氣體排出后,平均分裝到盛有等量的不同濃度NaHC03溶液的培養(yǎng)皿底部,置于光溫恒定且適宜的條件下(如圖甲),測(cè)得各組培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的時(shí)間(如圖乙).下列分析不正確的是( 。
A、a~b段隨著NaHC03溶液濃度的增加,類(lèi)囊體薄膜上水的分解速率逐漸增加
B、c~d段隨著NaHC03溶液濃度的增加,葉綠體基質(zhì)中C3的生成速率逐漸減弱
C、c~d段隨著NaHC03溶液濃度的增加,單個(gè)葉圓片有機(jī)物的積累速率逐漸減小
D、a~d段如果增加光照強(qiáng)度或溫度,都能明顯縮短葉圓片上浮至液面所用的時(shí)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、①是遺傳物質(zhì)的主要載體,能被堿性染料染成深色
B、②是細(xì)胞代謝和遺傳特性的控制中心
C、蛋白質(zhì)、RNA通過(guò)③需要消耗能量
D、在有絲分裂過(guò)程中,②、④都會(huì)發(fā)生周期性變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率定向改變
B、物種的形成必須經(jīng)過(guò)種群之間的隔離
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化
D、突變能改變核苷酸序列,不能改變基因在染色體上的位置

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中正確的是(  )
A、家族中代代出現(xiàn)的疾病就是遺傳病
B、單倍體的體細(xì)胞中不存在同源染色體,其植株比正常植株弱小
C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是通過(guò)直接導(dǎo)入外源基因,使轉(zhuǎn)基因生物獲得新性狀
D、無(wú)子番茄的無(wú)子性狀不能遺傳,無(wú)子西瓜不可育但無(wú)子性狀可遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

可以成為植物組織培養(yǎng)條件的是( 。
①CO2 ②有機(jī)物、凵L(zhǎng)素、芗(xì)胞分裂素、菟、薜V質(zhì)元素.
A、①③⑤⑥B、②③⑤⑥
C、②③④⑤⑥D、①②⑤⑥

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