Question

美國(guó)科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，由單個(gè)細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株．過(guò)程圖解如下，回答與之有關(guān)的問(wèn)題：

（1）科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做

 

．依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有

 

性．
（2）通過(guò)B過(guò)程產(chǎn)生的愈傷組織的細(xì)胞與根的韌皮部細(xì)胞在染色體的數(shù)目上是否相同？

 

；染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同？

 

；細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同？

 

．
（3）培養(yǎng)過(guò)程中，在培養(yǎng)基上需加入蔗糖，培養(yǎng)時(shí)需要照光，那么，培養(yǎng)的植物到底是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型？光的作用是什么？對(duì)于上述疑問(wèn)，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個(gè)小組，分別在光下和暗中培養(yǎng)．1個(gè)月后，觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況，結(jié)果為下表：

培養(yǎng)條件	加蔗糖	不加蔗糖
光	正常生長(zhǎng)，分化	不生長(zhǎng)，死亡
暗	只生長(zhǎng)，不分化	不生長(zhǎng)，死亡

由此，你能得出什么結(jié)論？

 

．
（4）試舉出兩個(gè)這種生物技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用的例子：

 

、

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,人工種子的制備

專(zhuān)題：

分析：據(jù)圖分析，胡蘿卜的植物體離體形成根的韌皮部細(xì)胞，脫分化形成愈傷組織，再分化形成胚狀體，接著分裂分化形成試管幼苗，移栽形成胡蘿卜的植物體．
根據(jù)表格分析，在有光時(shí)，加蔗糖，愈傷組織能正常生長(zhǎng)、分化，不甲蔗糖時(shí)愈傷組織不生長(zhǎng)、死亡，說(shuō)明蔗糖為生長(zhǎng)、分化提供能量；加蔗糖時(shí)，有光能正常生長(zhǎng)、分化，無(wú)光只生長(zhǎng)、不分化，說(shuō)明光促進(jìn)細(xì)胞分化．

解答： 解：（1）如圖利用成熟的胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成植株的方法稱(chēng)為植物組織培養(yǎng)．依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性，包括脫分化和再分化，再分化過(guò)程中包括細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化．
（2）植物組織培養(yǎng)屬于無(wú)性繁殖，細(xì)胞分裂方式是有絲分裂，則脫分化過(guò)程染色體數(shù)目及染色體上的遺傳物質(zhì)均不變，但愈傷組織的形態(tài)與外植體不同．
（3）根據(jù)表格分析，在有光時(shí)，加蔗糖愈傷組織能正常生長(zhǎng)、分化，不加蔗糖時(shí)愈傷組織不生長(zhǎng)、死亡，說(shuō)明蔗糖為生長(zhǎng)、分化提供能量；加蔗糖時(shí)，有光能正常生長(zhǎng)、分化，無(wú)光只生長(zhǎng)、不分化，說(shuō)明光促進(jìn)細(xì)胞分化．
（4）植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用：快速繁殖、培育無(wú)病毒植株和制作人工種子．
故答案為：
（1）植物組織培養(yǎng)    全能性        
（2）相同  相同  不同
（3）蔗糖為生長(zhǎng)、分化提供能量，光促進(jìn)細(xì)胞分化
（4）快速繁殖、培育無(wú)病毒植株 制作人工種子（或答生產(chǎn)藥物、香料、色素等；轉(zhuǎn)基因植物的培育）

點(diǎn)評(píng)：本題考查植物組織培養(yǎng)、細(xì)胞分化、實(shí)驗(yàn)分析等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析表格的能力，屬于中檔題．