下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要高倍鏡,可直接用低倍鏡觀(guān)察的是( 。
A、觀(guān)察細(xì)胞中DNA和RNA分布
B、質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原
C、觀(guān)察細(xì)胞中線(xiàn)粒體
D、觀(guān)察細(xì)胞中的脂質(zhì)
考點(diǎn):觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),觀(guān)察線(xiàn)粒體和葉綠體
專(zhuān)題:
分析:為方便在高倍鏡下找到物象,使用高倍鏡前,必須先在低倍鏡下找到物象,把物象移至視野中央,再轉(zhuǎn)至高倍鏡,轉(zhuǎn)至高倍鏡后,由于物鏡與玻片間距離很小,不能用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),凹面反光鏡有聚光作用,大光圈通過(guò)的光線(xiàn)多,因此使用它們都能將視野調(diào)亮,高倍鏡縮小了觀(guān)察的視野,放大了倍數(shù).
解答: 解:A、細(xì)胞中DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì),染色后需要用高倍鏡才能觀(guān)察清楚,A錯(cuò)誤;
B、由于洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞為成熟的植物細(xì)胞,細(xì)胞體積較大,因此直接用低倍鏡就可以觀(guān)察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,B正確;
C、觀(guān)察細(xì)胞中線(xiàn)粒體需要用健那綠染色,并用高倍鏡才能觀(guān)察清楚,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞中的脂肪需要用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染色,并用高倍鏡才能觀(guān)察清楚,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了顯微鏡操作的知識(shí)和相關(guān)注意點(diǎn),意在考查考生顯微鏡操作的能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A驗(yàn)證植物頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高實(shí)驗(yàn)組植物切除頂芽,對(duì)照組不切除頂芽
B證明DNA是遺傳物質(zhì)分別以32P和35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,培養(yǎng)一定時(shí)間后分別攪拌離心,再分別測(cè)定各自上清液和沉淀物的放射性強(qiáng)度.
C驗(yàn)證酶的高效性分別以麥芽糖和蔗糖為底物,加入麥芽糖酶,370C水浴15分鐘后,用斐林試劑檢測(cè).
D驗(yàn)證赤霉素和生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)具有協(xié)同作用用同時(shí)含有赤霉素和生長(zhǎng)素的溶液噴灑植物幼苗,觀(guān)察其生長(zhǎng)情況
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為加強(qiáng)水體治理,珠江流域某城市構(gòu)建了較大面積的人工濕地.
(1)人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有
 
結(jié)構(gòu).
(2)蘆葦是造紙的常用材料,這說(shuō)明生物多樣性具有
 
價(jià)值.
(3)如果含有重金屬的工業(yè)廢水進(jìn)入該系統(tǒng),重金屬鹽可通過(guò)
 
逐級(jí)富集,從而危及人類(lèi)的健康.
(4)利用植物修復(fù)技術(shù)可治理重金屬污染,其實(shí)質(zhì)是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上,植物收獲后進(jìn)行妥善處理,就可將重金屬移出土體.在應(yīng)用植物修復(fù)技術(shù)時(shí),需選擇符合要求的植物,這遵循了生態(tài)工程的
 
原理.
(5)目前科學(xué)家正嘗試應(yīng)用生物工程技術(shù)培育符合植物修復(fù)技術(shù)要求的轉(zhuǎn)基因植物.檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入植物細(xì)胞,可采用的技術(shù)方法是
 

(6)將含有目的基因的植物細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用
 
技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是患甲。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙。@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖.據(jù)圖回答:
(1)甲病的致病基因位于
 
染色體上,為
 
性遺傳.
(2)據(jù)查3號(hào)不攜帶乙病致病基因,則乙病的致病基因位于
 
染色體上,為
 
性遺傳.
(3)11號(hào)的基因型為
 

(4)10號(hào)不攜帶致病基因的幾率是
 

(5)3號(hào)和4號(hào)婚配,所生后代既患甲種病又患乙種病女孩的幾率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時(shí)間后,生長(zhǎng)情況如圖所示,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)對(duì)A、B、C、D四點(diǎn)的生長(zhǎng)素含量進(jìn)行測(cè)定,C點(diǎn)的生長(zhǎng)素含量
 
(大于或小于)D點(diǎn)的生長(zhǎng)素含量.造成A、B含量差異的原因是
 

(2)若去掉頂芽,則側(cè)芽會(huì)加快生長(zhǎng),原因是
 

(3)將該植株移栽時(shí),要保留芽和幼葉,主要是因?yàn)檠亢陀兹~能產(chǎn)生
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1980年在安徽宣城建立了世界上第一個(gè)揚(yáng)子鱷自然保護(hù)區(qū),并于當(dāng)年人工繁育出第一批幼鱷,成為人工飼養(yǎng)條件下繁殖成功的先例.揚(yáng)子鱷由80年代初的幾百條增加到一萬(wàn)多條,該保護(hù)區(qū)揚(yáng)子鱷數(shù)量上升一定會(huì)導(dǎo)致( 。
A、種群基因庫(kù)增大
B、基因突變頻率提高
C、種群基因頻率定向改變
D、基因產(chǎn)生定向突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族的遺傳病系圖譜(基因用A、a表示),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該病患病基因位于
 
染色體上. 
(2)9號(hào)的基因型是
 
 或
 

(3)3號(hào)和4號(hào)婚配,生育一個(gè)患病男孩的幾率是
 

(4)8號(hào)和9號(hào)婚配,生育一個(gè)患病女孩的幾率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人體水分調(diào)節(jié)的敘述中正確的是( 。
A、大量飲水,則抗利尿激素分泌減少
B、渴覺(jué)中樞興奮,則抗利尿激素分泌增加
C、抗利尿激素分泌減少,則尿量增加
D、細(xì)胞外液滲透壓降低,則尿量增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2014年6月8日,清華大學(xué)宣布:該校首次解析了人源葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白(GLUT1)的晶體結(jié)構(gòu),這在人類(lèi)攻克重大疾病的探索道路上邁出了極為重要的一步.下列關(guān)于葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的功能取決于氨基酸的序列,與空間結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)
B、人源葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的mRNA在細(xì)胞核中形成
C、葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的基本連接鍵是肽鍵
D、阻礙腫瘤細(xì)胞的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的功能,可達(dá)到“餓死”腫瘤細(xì)胞的目的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案