8．下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí)，其特定功能不會(huì)發(fā)生改變
B．RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成，前者不能儲(chǔ)存遺傳信息
C．磷脂、脫氧核苷酸、線粒體外膜共有的組成元素是C、H、O、N、P
D．質(zhì)量相同的糖原、脂肪氧化分解所釋放的能量是相同的

分析 1、糖類的元素組成是C、H、O，蛋白質(zhì)的元素組成是C、H、O、N等，不同類的脂質(zhì)的元素組成不同，脂肪和固醇的元素組成是C、H、O，磷脂的元素組成是C、H、O、N、P，核酸的元素組成是C、H、O、N、P．
2、脂肪是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，糖類是主要的能源物質(zhì)，與糖類相比，脂肪含有較多的H，因此氧化分解時(shí)消耗的氧氣多，釋放的能量多．

解答 解：A、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí)，其特定功能會(huì)發(fā)生改變，A錯(cuò)誤；
B、RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成，RNA與DNA的核苷酸的排列順序都能儲(chǔ)存遺傳信息，B錯(cuò)誤；
C、ATP由1分子核糖、1分子含氮堿基和3分子磷酸組成，其元素含有C、H、0、N、P，脫氧核苷酸的元素組成是C、H、0、N、P，線粒體外膜由磷脂和蛋白質(zhì)組成，元素組成是C、H、0、N、P，C正確；
D、脂肪是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，糖類是主要的能源物質(zhì)，與糖類相比，脂肪含有較多的H，因此氧化分解時(shí)消耗的氧氣多，釋放的能量多，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)；核酸的分類、結(jié)構(gòu)與功能；脂質(zhì)的分類和功能，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省遼南協(xié)作體高三下學(xué)期第二次模擬考試（二模）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分化、癌變的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞分化會(huì)使細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)以及細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變

B．細(xì)胞癌變后，細(xì)胞膜表面糖蛋白減少，癌細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移

C．常用的放療或化療技術(shù)可以殺死癌細(xì)胞，但化療的副作用更大

D．細(xì)胞分化具有持久性，它發(fā)生在整個(gè)生命進(jìn)程中，但在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B．在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，研磨綠葉時(shí)應(yīng)加一些有機(jī)溶劑，如無水乙醇等
C．對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管將培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
D．檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度（E）與作物光合速率（v）的關(guān)系．在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．當(dāng)E＜A時(shí)，作物不能通過光合作用合成有機(jī)物
B．當(dāng)E＜B時(shí)，可通過增大光照強(qiáng)度來增大光合速率
C．當(dāng)B＜E＜C時(shí)，限制作物增產(chǎn)的主要因素是CO2濃度
D．當(dāng)E＞C時(shí)，可采取遮光措施，保證作物的最大光合速率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖一表示人體吸收葡萄糖的過程示意圖，圖二表示人體內(nèi)離子通道的三種類型．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中①和②處Na+的跨膜運(yùn)輸方式分別是協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸．
（2）葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入A側(cè)的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，A、B兩側(cè)液體可屬于小腸腸液的是B側(cè)液體．
（3）若圖一中B側(cè)的載體蛋白也可認(rèn)為是離子通道，應(yīng)屬于圖二中的配體門通道．圖二中應(yīng)力激活通道，是指細(xì)胞膜表面應(yīng)力發(fā)生改變，以應(yīng)對(duì)機(jī)械信號(hào)帶來的離子通道打開或者關(guān)閉，則下列細(xì)胞中最可能存在應(yīng)力激活通道的有AB（多選）．
A．觸覺神經(jīng)末梢　　　B．聽覺毛細(xì)胞　　　C．甲狀腺細(xì)胞
（4）除以上所涉及的方式外，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式還有自由擴(kuò)散、胞吞胞吐．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為負(fù)→正．刺激結(jié)構(gòu)④時(shí)，會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，該結(jié)構(gòu)在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體等．
（2）圖2中的1表示突觸小泡，該結(jié)構(gòu)由高爾基體（細(xì)胞器）形成．
（3）假如圖3中的Y來自圖1中的A，圖3中的X來自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y的電位為外負(fù)內(nèi)正，釋放的物質(zhì)使突觸后膜的信號(hào)變化化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)為電信號(hào)，具有產(chǎn)生興奮的作用；如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用．
（4）只破壞圖1中的結(jié)構(gòu)③，利用電刺激設(shè)備，通過觀察⑤的反應(yīng)，如何判斷②和④在反射弧中的功能．刺激②，⑤沒有反應(yīng)，說明②具有傳入功能；刺激④，⑤發(fā)生反應(yīng)，說明④具有傳出功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示人體的皮下組織，A、B、C表示細(xì)胞外液．下面諸多因素中，可能引起病人組織水腫的是（　　）
①1的管壁破損 ②長期蛋白質(zhì)營養(yǎng)不足 
③2阻塞 ④過敏原引起1的通透性增加 ⑤腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失．
A．①②③B．②③④C．①③⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列敘述正確的是（　�。�
A．原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性
B．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞之間不具有統(tǒng)一性
C．細(xì)胞本身就是一個(gè)生命系統(tǒng)
D．細(xì)胞學(xué)說的提出，揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為兩種單細(xì)胞傘藻的幼體相互嫁接的實(shí)驗(yàn)過程示意圖，回答下列問題．
（1）上述實(shí)驗(yàn)的大體過程是：①將種甲傘藻的部分傘柄中段嫁接到種乙傘藻的帶核的假根段上；②將種乙傘藻的部分傘柄中段嫁接到種甲傘藻的帶核的假根段上．
（2）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：
①種甲傘柄中段上長出種乙菊花形帽．
②種乙傘柄中段上長出種甲傘形帽．
（3）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果主要說明傘帽形狀由細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制．

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