如圖是一個植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)此細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期.
(2)該細(xì)胞此時有染色體
 
條;
(3)此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有
 
條;
(4)①和⑤兩條染色體是經(jīng)過
 
 
形成的;
(5)此時期繼續(xù)發(fā)展,將在
 
位置出現(xiàn)細(xì)胞板,逐漸擴(kuò)展形成
 
,最終分裂為兩個子細(xì)胞.
考點:有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該題的知識點是細(xì)胞有絲分裂過程的不同時期的特點,圖中著絲點分裂,子染色體在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩級,并且移向一極的染色體存在同源染色體,因此想細(xì)胞有絲分裂后期圖.
解答: 解:(1)由分析知,該圖都有絲分裂后期圖.
(2)圖中的著絲點是8個,因此含有8條染色體.
(3)此細(xì)胞分裂結(jié)束后形成的子細(xì)胞含有4條染色體.
(4)①⑤兩條染色體是間期復(fù)制形成的.
(5)植物細(xì)胞有絲分裂后期,在細(xì)胞中央的赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板,細(xì)胞板向四周擴(kuò)散形成細(xì)胞壁,將細(xì)胞分裂成2個子細(xì)胞.
故答案為:
(1)后
(2)8
(3)4
(4 )間     復(fù)制
(5)赤道板       細(xì)胞壁
點評:對于植物細(xì)胞有絲分裂過程中不同時期的特點的掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有一對夫婦,女方患白化病,她的父親是色盲患者;男方正常,但他的母親是白化病患者.預(yù)計這對夫婦子女中一人同時患兩種病的幾率是( 。
A、50%B、25%
C、12.5%D、6.25%

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于孟德爾、薩頓、摩爾根研究過程的說法,正確的是( 。
A、孟德爾與薩頓的研究運用了假說演繹法
B、薩頓與摩爾根的研究均運用了類比推理法
C、三人的研究均使用了假說演繹法
D、摩爾根的研究,反過來證明了薩頓的假說

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種性別決定方式為XY型的多年生二倍體植物,其花色由兩對等位基因(A和a、B和b)控制,其中A、a位于常染色體上.請據(jù)圖回答.

(1)據(jù)圖甲可知,在減數(shù)分裂過程中,X與Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是
 

(2)藍(lán)花雄株的基因型是
 
,紫花植株的基因型有
 
種.
(3)若一白花雌株與一藍(lán)花雄株雜交所得F1都開紫花,則該白花雌株的基因型是
 
,F(xiàn)1相互交配產(chǎn)生的后代中,紫花雄株的比例是
 

(4)在個體水平上,要確定某一開紫花的雌性植株基因型的簡便方法是
 

(5)某藍(lán)花植株的一個側(cè)芽發(fā)育成的枝條開出了紫花(用該紫花進(jìn)行組織培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)其后代植株均開紫花),則出現(xiàn)該紫花性狀的最可能原因是
 

(6)研究發(fā)現(xiàn)開紫花的植株易受蟲害,現(xiàn)有抗蟲基因,請寫出利用該基因培育出抗蟲紫花品種的基本步驟:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂過程示意圖,據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是( 。
A、CD、GH、OP段都有同源染色體
B、在細(xì)胞分裂過程中,CD、IJ段一直含有染色單體
C、在圖中的GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)不相等
D、圖中CD段與GH段細(xì)胞中染色體的行為變化不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是( 。
A、a表示基因突變,可改變種群基因頻率
B、b表示地理隔離.新物種形成一定需要地理隔離
C、c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D、d表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核生物進(jìn)行有性生殖,通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代( 。
A、受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目
B、繼承雙親全部的遺傳性狀
C、從雙親各獲得一半的DNA
D、可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的敘述正確的是( 。
A、發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的基因突變一般可遺傳給后代
B、基因突變導(dǎo)致基因的數(shù)目和位置發(fā)生改變
C、基因突變多數(shù)是有害的,因而不能為進(jìn)化提供原材料
D、基因突變只能發(fā)生在分裂間期

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科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜的遺傳符合孟德爾遺傳規(guī)律,請分析回答以下問題:
(1)以能穩(wěn)定遺傳的南瓜品種長圓形果和扁盤形果為親本雜交,子一代均為扁盤形果.可據(jù)此判斷,
 
為顯性,
 
為隱性.
(2)若上述性狀由一對等位基因控制(A、a),則雜交得到的子一代自交,預(yù)測子二代的表現(xiàn)型及其比例應(yīng)該是
 

(3)實際上該實驗的結(jié)果是:子一代均為扁盤形果,子二代出現(xiàn)性狀分離,表現(xiàn)型及其比例為扁盤形:圓球形:長圓形=9:6:1.依據(jù)實驗結(jié)果判斷,南瓜果形性狀受
 
對基因的控制,符合基因的
 
(分離/自由組合)定律.
(4)若用測交的方法檢驗對以上實驗結(jié)果的解釋,測交的親本基因組合是
 
.預(yù)測測交子代性狀分離的結(jié)果應(yīng)該是
 

(5)上述雜交試驗的研究方法是:
 

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