如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A、a表示基因突變，可改變種群基因頻率
B、b表示地理隔離．新物種形成一定需要地理隔離
C、c表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化
D、d表示生殖隔離，生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專題：
分析：據(jù)圖分析：a表示突變和基因重組，b表示生殖隔離；c表示新物種形成，d表示地理隔離．
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；通過(guò)隔離形成新的物種．
解答： 解：A、a表示突變和基因重組以及自然選擇，其中突變和基因重組，為生物進(jìn)化提供原材料，A錯(cuò)誤；
B、b表示生殖隔離，物種形成的標(biāo)志是生殖隔離，生物進(jìn)化的標(biāo)志是種群基因頻率的改變，B錯(cuò)誤；
C、c表示新物種形成，新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化，C正確；
D、d表示地理隔離，新物種形成不一定需要地理隔離，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng)．在解題時(shí)要掌握知識(shí)的關(guān)鍵所在，比如要知道：生物進(jìn)化的方向是由自然選擇來(lái)決定的；生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)育種的敘述正確的是（　�。�
A、經(jīng)③產(chǎn)生④的過(guò)程，是基因中堿基數(shù)量發(fā)生了改變
B、經(jīng)③產(chǎn)生⑨的過(guò)程可以發(fā)生突變和基因重組
C、經(jīng)③產(chǎn)生⑧的過(guò)程，若獲得顯性純合子需多次測(cè)交
D、⑩植株體內(nèi)的所有細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在胰島細(xì)胞中，參與合成并分泌胰島素的細(xì)胞器有（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、葉綠體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的生物大分子．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)
 

（2）物質(zhì)c是
 
，由其構(gòu)成C是
 
（簡(jiǎn)稱DNA），物質(zhì)d是
 
．
（3）A、B、C這些生物大分子稱為a、b、c的
 
．
（4）圖乙是圖甲B中的一個(gè)三肽，A表示
 
，D表示
 
．圖中表示R基團(tuán)的字母是
 
，表示肽鍵的字母是
 
．若氨基酸的平均相對(duì)分子量為128，三肽的相對(duì)分子量為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）此細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期．
（2）該細(xì)胞此時(shí)有染色體
 
條；
（3）此細(xì)胞分裂結(jié)束以后，子細(xì)胞內(nèi)的染色體有
 
條；
（4）①和⑤兩條染色體是經(jīng)過(guò)
 
期
 
形成的；
（5）此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展，將在
 
位置出現(xiàn)細(xì)胞板，逐漸擴(kuò)展形成
 
，最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子的復(fù)制需要一定的條件，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、親代DNA分子的兩條鏈均可成為子代DNA分子的模板鏈
B、DNA分子復(fù)制所需要的原料是四種分別含有A、G、C、T堿基的核糖核苷酸
C、DNA分子的復(fù)制過(guò)程是一個(gè)消耗ATP的過(guò)程
D、DNA分子的解旋需要有關(guān)酶的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，在普通光學(xué)顯微鏡下分辨不出的是（　�。�
A、細(xì)胞核B、核糖體
C、葉綠體D、液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體正常紅細(xì)胞是兩面凹陷的圓餅狀，現(xiàn)家人體哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞分別進(jìn)入下列a、b、c3個(gè)不同濃度溶液的燒杯內(nèi)，一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，則a、b、c溶液濃度大小比較正確的是�。ā　。�
A、a＞b＞c
B、a＜c＜b
C、a＞c＞b
D、a＜b＜c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為在一定濃度CO2緩沖液，其它最適合條件下培養(yǎng)的植物，圖乙的a、b為培養(yǎng)過(guò)程中的一些相對(duì)值的變化，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、若圖乙表示甲圖中植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C3化合物的變化，則a到b可能是突然停止光照或光照減弱
B、若圖乙表示甲圖完全培養(yǎng)液中鎂離子的濃度，由a到b的變化說(shuō)明植物對(duì)鎂離子的吸收的相對(duì)速率小于對(duì)水分的吸收相對(duì)速率
C、若圖乙表示在對(duì)甲圖植物呼吸速率的變化，則可能是由遮光改為照光
D、若圖乙表示甲圖植物光合速率由a到b變化，則可能是適當(dāng)提高了CO2緩沖液的濃度

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