以下關(guān)于孟德爾、薩頓、摩爾根研究過程的說法,正確的是( 。
A、孟德爾與薩頓的研究運(yùn)用了假說演繹法
B、薩頓與摩爾根的研究均運(yùn)用了類比推理法
C、三人的研究均使用了假說演繹法
D、摩爾根的研究,反過來證明了薩頓的假說
考點:孟德爾遺傳實驗,基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論.
2、基因在染色體上的探索歷程:
(1)薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說;
(2)摩爾根運(yùn)用假說一演繹法證明基因在染色體上.
3、沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的物理模型.
解答: 解:A、孟德爾的研究運(yùn)用了假說演繹法,薩頓運(yùn)用了類比推理法,A錯誤;
B、薩頓的研究運(yùn)用了類比推理法,摩爾根運(yùn)用假說一演繹法證明基因在染色體上,B錯誤;
C、薩頓運(yùn)用類比推理法,未運(yùn)用假說一演繹法,C錯誤;
D、摩爾根運(yùn)用假說一演繹法證明基因在染色體上,反過來證明了薩頓的假說,D正確.
故選:D.
點評:本題考查孟德爾遺傳實驗、基因在染色體上的探索歷程,要求考生識記孟德爾遺傳實驗方法;識記基因在染色體上的探索歷程,明確薩頓運(yùn)用了類比推理法,摩爾根運(yùn)用是假說演繹法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家庭血友病的遺傳系譜圖(其等位基因用H、h表示),其中患病男孩的祖父也患有血友。埛治龌卮穑
(1)該男孩的致病基因來自于其前輩中的
 

(2)甲的基因型為
 
,如果甲乙兩人結(jié)婚,則所生男孩中的患病概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Kisspeptin,簡稱Kp,是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素,它通過調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來調(diào)控生殖活動.通常情況下,圖中的過程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié);排卵前期,啟動過程②進(jìn)行調(diào)節(jié).據(jù)圖回答.
(1)神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是
 
.Kp作用的靶細(xì)胞是
 
.器官A是
 

(2)在幼年期,通過過程①反饋調(diào)節(jié),Kp釋放量
 
,最終維持
 
 (較低或較高)的雌激素含量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA;
②細(xì)胞學(xué)說揭示了“老細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”;
③柳樹葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象;
④膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇;
⑤蛙紅細(xì)胞、人肝細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期.
A、①③⑤B、②④⑤
C、②③④D、②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、水稻(2n=24)一個染色體組有12條染色體,水稻基因組計劃需要測定13條染色體
B、普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后,長成的植物細(xì)胞中含有三個染色體組,是三倍體
C、馬和驢雜交的后代騾子是不育的二倍體,而雄峰是可育的單倍體
D、番茄和馬鈴薯體細(xì)胞雜交形成的雜種植株含2個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

在胰島細(xì)胞中,參與合成并分泌胰島素的細(xì)胞器有( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、葉綠體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某物種形成物種1和物種2的過程,下列說法錯誤的是( 。
A、原物種的某種群的全部基因構(gòu)成了一個基因庫
B、亞種1和亞種2間同時存在地理隔離和生殖隔離
C、物種1和物種2形成過程中種群基因頻率發(fā)生了變化
D、物種形成的環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇、隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)此細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期.
(2)該細(xì)胞此時有染色體
 
條;
(3)此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有
 
條;
(4)①和⑤兩條染色體是經(jīng)過
 
 
形成的;
(5)此時期繼續(xù)發(fā)展,將在
 
位置出現(xiàn)細(xì)胞板,逐漸擴(kuò)展形成
 
,最終分裂為兩個子細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu),若包裹上人造種皮,制成人工種子.其過程如下圖所示.下列相關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A、從植物體細(xì)胞到種苗形成的過程說明植物細(xì)胞具有全能性
B、進(jìn)行②過程時,不需要用纖維素酶和果膠酶去掉植物細(xì)胞的細(xì)胞壁
C、再分化發(fā)生在④步驟,是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
D、需細(xì)胞分裂素和生長素的誘導(dǎo),能刺激愈傷組織的形成

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