某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)（如圖），均獲得了“S”型增長曲線．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值
B、4個(gè)試管內(nèi)種群的增長速率都是先增大后減小
C、試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
D、試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ內(nèi)的開始下降
考點(diǎn)：探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中培養(yǎng)液的體積不同，起始酵母菌數(shù)不同，因此4個(gè)試管內(nèi)的種群到達(dá)K值的時(shí)間不同．Ⅳ號試管內(nèi)的環(huán)境阻力最大，因?yàn)樵嚬軆?nèi)培養(yǎng)液體體積最少，起始酵母菌數(shù)最多，因此最先達(dá)到K值；由于有毒物質(zhì)積累，試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量也最先開始下降．
當(dāng)種群剛遷入一個(gè)新環(huán)境的時(shí)候，若環(huán)境適宜種群生存，環(huán)境中的食物、空間等適宜，沒有環(huán)境阻力，則初始階段時(shí)種群呈“J”型曲線增長，然后環(huán)境阻力慢慢增大，種群開始呈“S”型曲線增長，K值指的是最大環(huán)境容納量，到達(dá)K值的時(shí)間是由環(huán)境阻力的大小決定的．
解答： 解：A、由于培養(yǎng)液的體積不同，起始酵母菌數(shù)不同，因此4個(gè)試管內(nèi)的種群到達(dá)K值的時(shí)間不同，A錯(cuò)誤；
B、由于中培養(yǎng)液中營養(yǎng)、空間等因素，所以4個(gè)試管內(nèi)種群的增長速率都是先增大后減小，B正確；
C、試管Ⅱ、Ⅲ中的起始酵母菌的數(shù)量相同，但是培養(yǎng)液體積不同，故二者的K值不同，C正確；
D、試管Ⅱ、Ⅳ中的培養(yǎng)液體積相同，但是試管Ⅳ內(nèi)的起始酵母菌數(shù)量多，種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題結(jié)合圖示，考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，要求考生掌握種群數(shù)量變化曲線，能分析表中數(shù)據(jù)提取有效信息，并得出正確的結(jié)論，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能，請分析回答：

（1）A是
 
，E在動(dòng)物體內(nèi)是指
 
，在植物體內(nèi)主要指
 
．
（2）F是
 
，除圖示以外還有
 
功能，可用
 
 或
 
試劑檢測．
（3）D是
 
，D的不同取決于
 
不同，H的不同主要是D的
 
不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面材料顯示了研究人員對細(xì)胞膜成分及結(jié)構(gòu)的研究情況，分析材料一研究人員將哺乳動(dòng)物（或人）紅細(xì)胞進(jìn)行低滲處理，造成溶血，使血紅蛋白和無機(jī)鹽等滲出細(xì)胞外，剩下“空殼”（即血影），并對其進(jìn)行化學(xué)組成分析．結(jié)果如表：
　　　　　物質(zhì)種類
膜的類別		蛋白質(zhì)（%）脂類（%）（主要是磷脂）糖類（%）
人紅細(xì)胞膜49438
鼠肝細(xì)胞膜44524
變形蟲膜54424
變形體內(nèi)膜76240
葉綠體片層膜70300
（1）從以上處理過程可推知“血影”即為純
 
材料，可供研究用．
（2）從表可知，構(gòu)成細(xì)胞膜的成分主要是
 
，構(gòu)成細(xì)胞膜與細(xì)胞內(nèi)膜的化學(xué)物質(zhì)有些差異，這可能導(dǎo)致
 
．
材料二　用丙酮從紅細(xì)胞膜中提取脂類（主要是磷脂），再將提取物放在一特制水槽中，將其制成單分子層，并測得面積是紅細(xì)胞膜表面積的兩倍．
（3）由材料二可知，細(xì)胞膜的磷脂分子是以
 
形式排列的，根據(jù)細(xì)胞膜內(nèi)外的水溶液環(huán)境和磷脂分子特性，請繪簡單示意圖表示磷脂分子在細(xì)胞膜中的排列形式．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請回答下列問題：

（1）圖中X是
 
，Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
．
（2）圖中Z是
 
，使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
，填寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次
 
．
（4）Ⅱ和Ⅳ都具有多樣性，兩者多樣性的關(guān)系是前者
 
后者．
（5）用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物顏色反應(yīng)如下表，其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度，下列有關(guān)說法不正確的是
 

　　試劑種類碘液蘇丹Ⅲ染液雙縮脲試劑
甲+++++++
乙++++++++
丙+++++++
A．乙種子中主要含蛋白質(zhì)
B．碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色
C．在觀察顏色時(shí)有可能用到光學(xué)顯微鏡
D．這三種試劑使用均不需要水浴加熱．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)的各個(gè)層次都存在信息傳遞
B、下丘腦部分細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的生命活動(dòng)中都可能存在反饋調(diào)節(jié)，但神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)不存在分級調(diào)節(jié)
D、采集土壤小動(dòng)物的方法有誘蟲器誘捕和簡易采集法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，葉綠素b在層析液中溶解度最低，擴(kuò)散速度最慢
B、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯽魚的種群密度時(shí)，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落導(dǎo)致結(jié)果偏小
C、調(diào)查某遺傳病的遺傳方式時(shí)，常以患者家系為調(diào)查對象
D、用淀粉酶探究溫度影響酶活性的實(shí)驗(yàn)，不適宜用斐林試劑鑒定實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，則說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè)
B、③代表磷脂雙分子層
C、細(xì)胞膜的選擇透過性與①的種類和數(shù)量有關(guān)
D、細(xì)胞識(shí)別與糖蛋白①有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶，能專一催化谷氨酸分解成γ氨基丁酸和CO2．某科研小組從小鼠的腦中提取到該酶后，在谷氨酸起始濃度為10mmol?L-1、最適溫度、最適pH等條件下，對該酶的催化反應(yīng)過程進(jìn)行研究，結(jié)果如圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、CO2濃度增加到一定程度以后不再增加的原因是酶失去活性
B、圖甲的自變量是催化速率
C、圖乙催化反應(yīng)速率增加的原因是隨著酶濃度增大，酶與底物接觸的機(jī)會(huì)變大
D、圖乙中，隨酶濃度增加，酶的活性不斷增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

抑素是細(xì)胞釋放的、能抑制細(xì)胞分裂的物質(zhì)，主要作用于細(xì)胞周期的G2期．研究發(fā)現(xiàn)，皮膚破損后，抑素釋放量減少，細(xì)胞分裂加快．傷口愈合時(shí)，抑素釋放量增加，細(xì)胞分裂又受抑制．由此推斷（　�。�
A、抑素對細(xì)胞分裂的抑制作用是可逆的
B、皮膚細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，加入一定量的抑素有利于細(xì)胞分裂
C、抑素能抑制皮膚細(xì)胞G2期的活動(dòng)，使其細(xì)胞周期縮短
D、抑素抑制DNA復(fù)制所需蛋白質(zhì)的合成，阻斷細(xì)胞分裂

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同步練習(xí)冊答案