圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下、pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化.若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件,以下改變正確的是( 。
A、pH=a時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移
B、pH=c時(shí),e點(diǎn)上移
C、溫度降低時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移
D、H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,酶的特性
專題:
分析:酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機(jī)物,其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是 RNA.酶的生理作用是催化,酶的催化只改變反應(yīng)速率,不改變產(chǎn)物的量.酶具有高效性、專一性,酶的作用條件較溫和.
解答: 解:A、pH=a時(shí),e點(diǎn)不變,由于酶活性減弱,達(dá)到平衡所需要的時(shí)間增長(zhǎng),d點(diǎn)右移,A錯(cuò)誤;
B、PH=c時(shí),酶失去活性,酶的催化只改變反應(yīng)速率,不改變產(chǎn)物的量,e點(diǎn)不變,B錯(cuò)誤.
C、溫度降低時(shí),酶的活性減弱,改變反應(yīng)速率,不改變產(chǎn)物的量,e點(diǎn)不變;達(dá)到平衡所需要的時(shí)間增長(zhǎng),d點(diǎn)右移,C正確.
D、H2O2量增加,分解生成的O2增多,達(dá)到平衡所需要的時(shí)間增多,故e點(diǎn)上移,d點(diǎn)右移,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查影響酶活性因素的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析曲線圖的能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖.其中說(shuō)法正確的是(  )
A、
如圖由左向右轉(zhuǎn)換時(shí),視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多
B、
如圖當(dāng)酶的活性達(dá)到K時(shí),其對(duì)應(yīng)的溫度叫酶的最適溫度
C、
如圖發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞需用高倍鏡觀察
D、
如圖在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部位是③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人食用被諾如病毒(NV)污染的食物會(huì)導(dǎo)致嘔吐與腹瀉,而(NV)極易變異,下列推斷不合理的是( 。
A、胃酸能殺死部分NV屬于特異性免疫
B、NV極易變異,人類很難研究相應(yīng)的疫苗
C、人體有多種抗NV的抗體,可能是因?yàn)镹V表面存在多種抗原蛋白
D、特異性的效應(yīng)T細(xì)胞能促使被NV入侵的靶細(xì)胞裂解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,只屬于體液免疫過(guò)程的是( 。
A、使細(xì)菌外毒素失去毒性
B、使靶細(xì)胞裂解死亡
C、吞噬細(xì)胞吞噬病毒
D、溶菌酶殺死細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條的一端,然后探測(cè)另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在.枝條及位置如下圖.下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是( 。
A、處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在
B、處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在
C、處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在
D、處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是( 。
A、抗體、激素、tRNA發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性
B、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后成為RNA的基本組成單位之一
C、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,故二者含有的光合色素相同
D、細(xì)菌代謝速率極快,細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

參與降壓反射的感受器和傳出神經(jīng)分別是(  )
A、壓力感受器和交感神經(jīng)
B、壓力感受器和副交感神經(jīng)
C、溫感受器和交感神經(jīng)
D、冷感受器和副交感神經(jīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)以來(lái)石油農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展,大量化肥農(nóng)藥的使用,在糧食產(chǎn)量大幅度提 高的同時(shí),也使食品的質(zhì)量安全持續(xù)下降.于是生態(tài)農(nóng)業(yè)成了世界共同關(guān)注的焦點(diǎn).下圖表示一種“甘薯+奶牛+沼氣+花木+龍蝦+食用菌”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,試據(jù)圖回答有 關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的基石是
 
,屬于該生態(tài)系統(tǒng)分解者的有
 

(2)i中可以組成的捕食食物鏈?zhǔn)?div id="l44udd0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)甘薯藤青貯的主要操作是:甘薯藤切段→填壓進(jìn)入青貯窖中→密封一段時(shí)間,經(jīng)青貯 后可成為牛羊優(yōu)質(zhì)的青飼料?青貯的目的在于通過(guò)微生物厭氧發(fā)酵,
 
,有利于奶牛的消化吸收.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腐乳制作過(guò)程中,將長(zhǎng)滿毛霉的豆腐塊用鹽腌制之前需進(jìn)行“搓霉”處理,即將豆腐塊表面的毛霉搓平,貼在豆腐塊的表面,形成“皮”(如圖).“搓霉”處理的目的是( 。
A、有利于腐乳成形
B、防止腐乳塊之間粘連起來(lái)
C、防止腌制過(guò)程中雜菌污染
D、留出毛霉在腌制中繼續(xù)生長(zhǎng)的空間

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同步練習(xí)冊(cè)答案