下列有關(guān)基因突變的敘述,正確的是( 。
A、若體細(xì)胞發(fā)生突變,一定不能傳遞給后代
B、基因突變可發(fā)生個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期
C、若沒(méi)有外界誘發(fā)因素的作用,生物不會(huì)發(fā)生基因突變
D、基因突變是指染色體上的基因的替換、增添和缺失
考點(diǎn):基因突變的特征,基因突變的原因
專題:
分析:有關(guān)基因突變,考生需要注意以下幾方面:
1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換.
2、基因突變的類型:自發(fā)突變和人工誘變.
3、基因突變的特點(diǎn):基因突變具有普遍性、低頻性(個(gè)體的基因突變率低,但種群中個(gè)體數(shù),其突變率較高)、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性.
4、基因突變的原因:內(nèi)因和外因(物理因素、化學(xué)因素、生物因素).
5、基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來(lái)源.
解答: 解:A、體細(xì)胞突變一般不能傳遞給后代,但通過(guò)無(wú)性繁殖可傳遞給后代,A錯(cuò)誤;
B、基因突變具有隨機(jī)性,如基因突變可發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期,B正確;
C、在沒(méi)有外界誘發(fā)因素時(shí),生物也可能會(huì)發(fā)生基因突變,C錯(cuò)誤;
D、基因突變是指基因中堿基對(duì)的替換、增添和缺失,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因突變的概念,注意與染色體結(jié)構(gòu)變異進(jìn)行區(qū)分;識(shí)記基因突變的種類、原因,同時(shí)掌握基因突變的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物技術(shù)或?qū)嶒?yàn)過(guò)程中,不需要滅菌操作的是(  )
A、制作葡萄酒
B、植物組織培養(yǎng)
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
D、純化大腸桿菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

《美國(guó)人類遺傳學(xué)雜志》發(fā)表了上海交大醫(yī)學(xué)院科學(xué)家成功定位多發(fā)性骨性連接綜合征(SYNS)的發(fā)病基因的研究成果.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),成纖維細(xì)胞生長(zhǎng)因子9(FGF9)基因的突變是導(dǎo)致SYNS的元兇,而該突變使FGF9的第99位氨基酸由正常的絲氨酸突變成了天冬氨酸.FGF9是一種由208個(gè)氨基酸組成的分泌性糖蛋白.根據(jù)上述材料,請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)題意,F(xiàn)GF9基因至少含有的堿基數(shù)目為
 
個(gè).
(2)已知絲氨酸的遺傳密碼子為UCA、UCU、UCC、UCG、AGU、AGC,天冬氨酸的遺傳密碼子為GAU和GAC,則FGF9基因中至少有
 
對(duì)堿基發(fā)生改變才會(huì)導(dǎo)致SYNS.
(3)如圖是科學(xué)家根據(jù)一個(gè)SYNS的遺傳家系繪制的遺傳系譜圖:

根據(jù)系譜圖可判斷出SYNS的遺傳方式可能是
 
,若Ⅲ4與一正常男性婚配,生了個(gè)男孩,這個(gè)男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率是
 

(4)經(jīng)調(diào)查在自然人群中SYNS病發(fā)病率為19%,Ⅲ2與自然人群中僅患SYNS病的女性婚配,則他們后代患SYNS病的幾率為
 

(5)若對(duì)Ⅲ2進(jìn)行基因治療,則導(dǎo)入了目的基因的受體細(xì)胞在患者體內(nèi)應(yīng)該能夠增殖,合成并
 
FGF9.要得到一個(gè)數(shù)量足夠的受體細(xì)胞純系,應(yīng)該用
 
方法培養(yǎng).
(6)研究表明,世界不同地區(qū)的群體之間,雜合子(Aa)的頻率存在著明顯的差異.請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋這種現(xiàn)象.①
 
;②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群,經(jīng)過(guò)連續(xù)n次自交,獲得的子代中Aa的頻率為(
1
2
n,AA和aa的頻率為
1
2
[1-(
1
2
n].根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,可以肯定該種群在這些年中( 。
A、發(fā)生了隔離
B、發(fā)生了自然選擇
C、沒(méi)有發(fā)生生物進(jìn)化
D、沒(méi)有發(fā)生基因型頻率改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)干細(xì)胞的敘述中,正確的是(  )
A、胚胎干細(xì)胞可以分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種在組織細(xì)胞
B、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞和白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的
C、肝臟干細(xì)胞分化形成肝臟細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D、各種干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的繁殖能力強(qiáng)、相對(duì)性狀明顯,是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料.
(1)研究人員對(duì)某只果蠅進(jìn)行基因檢測(cè),發(fā)現(xiàn)它的體細(xì)胞基因型為DdE,若該果蠅未發(fā)生變異,則該果蠅中只確-個(gè)E基因出現(xiàn)的原因
 

(2)果蠅的體細(xì)胞中有4對(duì)染色體,它的精原細(xì)胞和精于的形成過(guò)程中,在染色體的著絲點(diǎn)分裂之后,此時(shí)這兩種過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目分別是
 
、
 

(3)核輻射是誘發(fā)基因突變的因素之一,某遺傳學(xué)研究小組調(diào)查受過(guò)核輻劓的果蠅種群,比較他們子代的性狀比例.如果輻射導(dǎo)致X染色體非同源區(qū)段上發(fā)生隱性突變,并且是致死的(若該性狀能表現(xiàn)出來(lái),果蠅就會(huì)死亡),則后代雌、雄性別之比的變化趨勢(shì)是
 

(4)果蠅卷翅基因A是2號(hào)染色體(常染色體)上的-個(gè)顯性突變基因,其等位基因a控制野生型翅型,且卷翅基因A純合致死.研究者又發(fā)現(xiàn)2號(hào)染色體上的另-純合致死基因B,從而得到“平衡致死系”果蠅,其基因與染色體關(guān)系如圖.該品系的雌雄果蠅互交(不考慮交叉互換和基因突變),其子代中雜合子的概率是
 
;子代與親代相比,子代A基因的頻率
 
(上升,下降,不變).
(5)果蠅的天敵能根據(jù)果蠅留下氣味去捕食果蠅,同樣果蠅也能根據(jù)天敵的氣味或行為而躲避獵捕,這說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為遺傳學(xué)中的中心法則圖解,圖中①、②、③表示的過(guò)程分別是( 。
A、轉(zhuǎn)錄、復(fù)制、翻譯
B、轉(zhuǎn)錄、翻譯、復(fù)制
C、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯
D、翻譯、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一所示,白光透過(guò)三棱鏡后會(huì)按波長(zhǎng)不同分散成為七色條帶.現(xiàn)有多個(gè)圖二所示的裝置,A是活塞,B是玻璃罩,C是某植物,D是清水,E是紅色水滴,F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管,各個(gè)裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同.將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處,除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài),24小時(shí)后讀取數(shù)據(jù).每個(gè)裝置紅色液滴對(duì)應(yīng)的初始刻度為0,零刻度右側(cè)記為正值,零刻度左側(cè)記為負(fù)值.

(1)該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄?div id="fnqgelm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
對(duì)光合作用速率的影響.
(2)圖二裝置實(shí)際上無(wú)法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù).請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),使其能用于該實(shí)驗(yàn)測(cè)量植物的凈光合速率和真光合速率.需要改動(dòng)或添加的地方有:
①將7個(gè)裝置中D里的清水改為
 

②為排出無(wú)關(guān)變量的影響,增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小的植物的對(duì)照組.
③添加一個(gè)相同裝置用于測(cè)量呼吸速率,D里的溶液應(yīng)為
 
且將其置于
 
中.
(3)如果改動(dòng)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3,③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2,則該植物在該光照條件下的真光合速率是
 
;如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0,說(shuō)明在此光照條件下,該植物的光合作用速率
 
(填“大于”、“等于”、“小于”)呼吸作用速率.
(4)圖三中Ⅰ~Ⅴ表示該植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程,a~e表示相關(guān)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①圖三中Ⅰ~Ⅴ過(guò)程,能產(chǎn)生ATP的是
 
 (用圖中數(shù)字表示),能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的過(guò)程是
 
 (用圖中數(shù)字表示).
②請(qǐng)寫(xiě)出Ⅰ、Ⅱ過(guò)程的總反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在低等植物細(xì)胞有絲分裂的分裂期,參與分裂活動(dòng)的細(xì)胞器有( 。
①高爾基體   ②中心體   ③葉綠體   ④核糖體.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①②③④

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