某科研小組研究鎘、銅對河蚌過氧化氫酶活性的影響,用一定濃度的鎘、銅處理河蚌一段時間后,測得河蚌過氧化氫酶活性如表所示.
毒物空白對照組a
質量濃度(μg?L-105010015050100150
酶活性(U?mg-1433582455387488426380
請回答下列問題:
(1)表中a應是
 

(2)請列舉本實驗需要控制的兩個無關變量:
 

(3)進行過氧化氫酶活性測定時,選過氧化氫為底物,用一定條件下單位時間的
 
來表示.
(4)若測定鎘和銅對河蚌過氧化氫酶活性的綜合影響作用,本實驗應如何完善?
 

(5)若比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率,需利用河蚌的新鮮的軟體組織制成研磨液.研磨河蚌軟體組織的目的是
 
.能否用河蚌過氧化氫酶作為實驗材料來探究溫度對酶活性的影響?
 
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析表格:本題實驗的目的是研究鎘、銅對河蜆過氧化氫酶活性的影響,則實驗組應是鎘、銅以及鎘+銅,所以表中a應是鎘.可見本實驗的自變量是毒物的種類和濃度,而且自變量的變化應有規(guī)律,即自變量的梯度差應該相同,所有表中b應是100.因變量是過氧化氫酶活性,無關變量為河蜆只數(shù)、河蜆生理狀況、加入物質的量、培養(yǎng)時間等.
解答: 解:(1)題干說明為了研究用一定濃度鎘、銅對河蜆過氧化氫酶活性的影響,實驗組應是鎘、銅以及鎘+銅對其影響,因此a是鎘.
(2)無關變量是除了實驗變量外的其他因素,如河蜆只數(shù)、河蜆生理狀況、加入物質的量、培養(yǎng)時間等都可以.
(3)測酶活性可以用單位時間內反應物(過氧化氫)的減少量或者產(chǎn)物(氧氣)的生產(chǎn)量都可以.
(4)若測定鎘和銅對河蚌過氧化氫酶活性的綜合影響作用,可再增加一組用一定濃度的鎘、銅同時處理的河蚌,測定其過氧化氫酶的活性.
(5)研磨機體組織的目的是破壞細胞的結構,使細胞內容物釋放出來,在此主要是讓過氧化氫酶釋放出來.過氧化氫自身在不同的溫度下分解速率就不同,而實驗應遵循單一變量原則,因此不能過氧化氫酶作為實驗材料來探究溫度對酶活性的影響.
故答案為:
(1)鎘     
(2)河蜆只數(shù)、河蜆生理狀況、加入物質的量、培養(yǎng)時間等(或其他合理答案)
(3)氧氣的生成量(過氧化氫的減少量)
(4)設置一組用一定濃度的鎘、銅同時處理的河蚌,測定其過氧化氫酶的活性
(5)使酶從河蜆的組織中釋放出來,增大過氧化氫酶與過氧化氫的接觸面積,從而加速過氧化氫的分解     不能,高溫會使過氧化氫自行分解
點評:本題考查探究過氧化氫酶活性實驗、生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)等相關知識,重點考查探究實驗,要求學生掌握實驗設計應遵循的原則,并根據(jù)實驗原則完善表格,同時注意正確區(qū)分實驗的自變量、因變量和無關變量.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米的高稈(D)對矮稈(d)為顯性,莖稈紫色(Y)對莖稈綠色(y)為顯性,以基因型為 ddYY和Ddyy的玉米為親本雜交得到F1,自交產(chǎn)生F2.選取F2中的高稈綠莖植株種植,并讓它們相互授粉,則后代中高稈綠莖與矮稈綠莖的比例為( 。
A、5:1B、8:1
C、3:1D、9:7

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞中所含有的染色體,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖A所示含有
 
個染色體組的細胞,每個染色體組中有
 
條染色體;圖B所示含有
 
個染色體組的細胞,每個染色體中含有
 
條染色體.
(2)若圖A所示為某種生物的體細胞,則該種生物是
 
倍體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)液和無土栽培時所用的營養(yǎng)液相比,最大的差別是前者(  )
A、無需含有必須的礦質元素
B、必須含有機物
C、不一定含有植物激素
D、濃度必須小于細胞液濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關微生物培養(yǎng)的問題
某小組同學為了調查湖水中細菌的污染情況而進行了實驗.實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù).
①制備培養(yǎng)基的操作步驟是
 
.(用下列字母排序)
a倒置培養(yǎng)皿          b計算        c熔化       d稱量        e滅菌
A.a(chǎn)→b→c→d→e            B.e→b→d→c→a
C.b→d→c→a→e            D.b→d→c→e→a
②培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了
 
 
.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 
 

③對培養(yǎng)基進行滅菌,應該采用的方法是
 

④為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結果,應將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設定在
 
.要使該實驗所得結果可靠,還應該同時在另一平板上接種
 
作為對照進行實驗.
⑤培養(yǎng)20小時后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說明湖水樣品中有
 
種細菌.一般說來,菌落總數(shù)越多,湖水遭受細菌污染的程度越
 

⑥如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐
 
細菌,這種培養(yǎng)基被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法錯誤的是( 。
①硝化細菌、霉菌、水綿的細胞都含有核糖體、DNA、RNA;
②能進行有氧呼吸的細胞一定含有線粒體,含線粒體的細胞每時每刻都在進行有氧呼吸;
③人的一生中,細胞分化的高峰期在青春期;
④細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異,導致細胞的形態(tài)和功能各不相同;
⑤蛙紅細胞、人腦細胞、洋蔥根尖分生區(qū)細胞并不都有細胞周期,但這些細胞的化學成分都在不斷更新.
A、①②③④B、②③④⑤
C、②③④D、①②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析一塊生物組織,發(fā)現(xiàn)中含有蛋白質、核酸、葡萄糖、磷脂、水、無機鹽、葉綠素、肽聚糖等物質,這塊組織最可能是來自( 。
A、藍藻B、大腸桿菌
C、人D、向日葵

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于生物遺傳方面的敘述,正確的是( 。
A、原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病的遺傳遵循孟德爾遺傳定律
B、某雙鏈DNA分子含n個堿基對,T為m個,其復制3次共需G為7(n-m)個
C、基因都是通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物的性狀
D、若某生物精原細胞含有n對等位基因,則其產(chǎn)生的配子的基因型種類為2n

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科目:高中生物 來源: 題型:

結合下列曲線,分析有關無機物在生物體內含量的說法,錯誤的是( 。
A、曲線①可以表示人從幼年到成年體內含水量的變化
B、曲線①可表示人一生中體內自由水與結合水的比值隨年齡變化的曲線
C、曲線②可表示細胞呼吸速率隨自由水與結合水比值的變化
D、曲線③可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過程中,其內無機鹽的相對含量變化

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