回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的問題
某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù).
①制備培養(yǎng)基的操作步驟是
 
.(用下列字母排序)
a倒置培養(yǎng)皿          b計(jì)算        c熔化       d稱量        e滅菌
A.a(chǎn)→b→c→d→e            B.e→b→d→c→a
C.b→d→c→a→e            D.b→d→c→e→a
②培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
 
.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 
 

③對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是
 

④為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在
 
.要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時在另一平板上接種
 
作為對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
⑤培養(yǎng)20小時后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說明湖水樣品中有
 
種細(xì)菌.一般說來,菌落總數(shù)越多,湖水遭受細(xì)菌污染的程度越
 

⑥如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐
 
細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱為
 
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題:
分析:微生物的營養(yǎng)物質(zhì)主要有:碳源、氮源、水和無機(jī)鹽等.常用的滅菌方法主要有高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、灼燒滅菌等.篩選分離目的菌需要用選擇培養(yǎng)基.制備培養(yǎng)基的操作步驟計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒置培養(yǎng)皿.
解答: 解:①制備培養(yǎng)基的操作步驟一般有計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒置培養(yǎng)皿.
②不同的培養(yǎng)基都含有基本成分,水、無機(jī)鹽,碳源、氮源.所以培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源、碳源,除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是水和無機(jī)鹽.
③對培養(yǎng)基滅菌常采用的方法是高壓蒸汽滅菌.
④接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱 中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃.要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時在另一平板上接種無菌水 作為對照進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
⑤培養(yǎng)20小時后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,如果其總數(shù)越多,則說明湖水樣品中有多種細(xì)菌,污染程度越重.
⑥如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐鹽細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱為選擇培養(yǎng)基.
故答案為:
①D
②氮源、碳源       碳源        無機(jī)鹽      水
③高壓蒸汽滅菌
④37℃無菌水
⑤多    高
⑥鹽(或NaCl)     選擇性培養(yǎng)基
點(diǎn)評:本題主要考查微生物的營養(yǎng)物質(zhì)、滅菌方法和微生物的培養(yǎng)等,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的識記與理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列要用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是(  )
A、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株
B、基因工程培養(yǎng)抗蟲棉植株
C、細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株
D、秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞分裂素可解除頂端優(yōu)勢.為探究細(xì)胞分裂素的作用部位及效果,研究人員用適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液、若干生長狀況相同的幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).以未經(jīng)處理的幼苗為對照組.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)組設(shè)置及處理方式的描述正確的是(  )
選項(xiàng)處理方式
A設(shè)一個實(shí)驗(yàn)組,在①②處同時涂抹等量細(xì)胞分裂素溶液
B設(shè)兩個實(shí)驗(yàn)組,一組在①處,另一組在②處涂抹等量細(xì)胞分裂素溶液
C設(shè)一個實(shí)驗(yàn)組,切除②,在①處涂抹細(xì)胞分裂素溶液
D設(shè)兩個實(shí)驗(yàn)組,切除②,分別在①②處涂抹等量細(xì)胞分裂素溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素是一種重要的植物激素,回答下列問答:
(1)赤霉素有促進(jìn)植物生長和加強(qiáng)頂端優(yōu)勢的作用.研究表明,赤霉素可促進(jìn)生長素的前體--色氨酸進(jìn)一步合成吲哚乙酸,同時赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性.由此可見,赤霉素主要是通過
 
來間接發(fā)揮其促進(jìn)作用的.
(2)某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用.
材料用具:一定濃度的赤霉素溶液、辣椒種子200粒、蒸餾水、培養(yǎng)皿、恒溫箱等.
實(shí)驗(yàn)程序:①浸種→②分組處理→③
 
→④觀察記錄
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):請回答:
第2天第4天第6天第8天第10天第12天
實(shí)驗(yàn)組10%50%90%97%97%97%
對照組0%10%50%70%85%85%
①本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

②本實(shí)驗(yàn)程序的步驟③的操作是:將兩組種子放置在
 

③依數(shù)據(jù)可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

(3)在自然界中存在這樣的現(xiàn)象:小麥、玉米在即將成熟時,如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽.這個現(xiàn)象的發(fā)生與
 
在高溫條件下容易降解有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織培養(yǎng)中,一般取植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng).下列不屬于取材理由的是(  )
A、植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞一般沒有病毒積累
B、植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力,全能性程度高
C、植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞的分化程度相對較低,容易脫分化
D、植物的芽、莖尖或根尖的組織細(xì)胞進(jìn)行分裂形成了愈傷組織

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組研究鎘、銅對河蚌過氧化氫酶活性的影響,用一定濃度的鎘、銅處理河蚌一段時間后,測得河蚌過氧化氫酶活性如表所示.
毒物空白對照組a
質(zhì)量濃度(μg?L-105010015050100150
酶活性(U?mg-1433582455387488426380
請回答下列問題:
(1)表中a應(yīng)是
 

(2)請列舉本實(shí)驗(yàn)需要控制的兩個無關(guān)變量:
 

(3)進(jìn)行過氧化氫酶活性測定時,選過氧化氫為底物,用一定條件下單位時間的
 
來表示.
(4)若測定鎘和銅對河蚌過氧化氫酶活性的綜合影響作用,本實(shí)驗(yàn)應(yīng)如何完善?
 

(5)若比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率,需利用河蚌的新鮮的軟體組織制成研磨液.研磨河蚌軟體組織的目的是
 
.能否用河蚌過氧化氫酶作為實(shí)驗(yàn)材料來探究溫度對酶活性的影響?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖
 
是植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是因?yàn)樗哂衃
 
]
 
,[
 
]
 
和主要由纖維素構(gòu)成的[
 
]
 
等結(jié)構(gòu).圖
 
是動物細(xì)胞.
(2)線粒體是標(biāo)號[
 
],其功能是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場所.
(3)光合作用的場所是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著社會的發(fā)展,石油產(chǎn)品的使用越來越多,石油烴污染也越來越嚴(yán)重.為了篩選出分解石油烴能力更強(qiáng)的微生物,人們不斷地進(jìn)行研究.請回答與此篩選過程有關(guān)的問題:
(1)一般來說,微生物生長過程中需要的營養(yǎng)物質(zhì)包括
 
源、
 
源、水、無機(jī)鹽等.
(2)分解石油烴的微生物一般要從土壤中分離,獲取土壤樣品的取樣地點(diǎn)最好選在
 

如圖為獲取土壤樣品后的培養(yǎng)研究過程:

(3)有些培養(yǎng)基可以抑制其他微生物的生長,這樣的培養(yǎng)基可稱做
 
培養(yǎng)基.
(4)在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)采用
 
法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理.在整個微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在
 
條件下進(jìn)行.
(5)若發(fā)現(xiàn)在⑤中無法區(qū)分菌落,可以將③中取出的菌液
 

(6)④中的培養(yǎng)基從物理特征看屬于
 
培養(yǎng)基,這可以通過往培養(yǎng)基中加入一定量的
 
來實(shí)現(xiàn),對④進(jìn)行接種常采用的兩種方法分別是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對綠色植物的根尖細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)其含有核酸,對核酸進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)含有核糖和脫氧核糖,則該細(xì)胞器中完成的生理活動(  )
A、光合作用B、有氧呼吸
C、合成蛋白質(zhì)D、形成細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊答案
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