3.將黑藻放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示:
溫度℃5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.153.753.533.00
黑暗下吸收CO2(mg/h)0.500.751.251.752.253.003.50
(1)在一定范圍內(nèi)該綠色植物呼吸速率隨溫度升高而升高,其原因是一定范圍內(nèi),酶的活性隨溫度的升高而增強(qiáng).
(2)若在晝夜不停的光照下,則該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是25℃,在35℃時(shí),該植物每小時(shí)實(shí)際光合作用速率為6.5mg/h(用CO2吸收量表示)
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在答卷紙上的坐標(biāo)圖中繪出光合作用消耗CO2的總量與溫度之間關(guān)系的曲線.

分析 圖中自變量為溫度,本題是研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響.在讀表時(shí),要明確光照下吸收CO2的量為凈吸收量,即凈光合作用量;黑暗中放出CO2的量代表的是有機(jī)物的消耗量,也代表呼吸作用強(qiáng)度.

解答 解:(1)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其活性受溫度影響,在一定范圍內(nèi),酶的活性隨溫度的升高而增強(qiáng),導(dǎo)致在一定范圍內(nèi)該綠色植物呼吸速率隨溫度升高而升高.
(2)表中光照下吸收CO2量表示凈光合速率,黑暗中釋放CO2量表示呼吸作用強(qiáng)度,在持續(xù)的光照下,表中數(shù)據(jù)表明該植物生長(zhǎng)的最適溫度在是25℃.在35℃時(shí),該植物每小時(shí)實(shí)際光合作用速率為3.0+3.5=6.5mg/h(用CO2吸收量表示)
(3)以溫度為橫坐標(biāo),以光合作用吸收的CO2量為縱坐標(biāo),根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制成曲線圖.

故答案為:
(1)一定范圍內(nèi),酶的活性隨溫度的升高而增強(qiáng) 
(2)25℃6.5mg/h
(3)

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,考查了光合作用產(chǎn)生有機(jī)物和呼吸作用消耗有機(jī)物的關(guān)系,要求考生具有較強(qiáng)的分析表格的能力.在讀表時(shí),確定第一行值為凈光合速率,第二行值為呼吸速率,并且一天中有機(jī)物的積累量=白天凈光合作用量-夜間呼吸消耗量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.現(xiàn)將動(dòng)、植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)列表比較如下,錯(cuò)誤的是( 。
比較項(xiàng)目A原理B培養(yǎng)基區(qū)別C結(jié)果D培養(yǎng)目的
植物組織培養(yǎng)細(xì)胞的全能性需加植物激素得到植株快速繁殖,培育無病毒植株等
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)細(xì)胞的全能性需加動(dòng)物血清得到細(xì)胞獲得細(xì)胞或細(xì)胞的產(chǎn)物等
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu),a、b為跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N物質(zhì).下列敘述正確的( 。
A.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定
B.物質(zhì)a的運(yùn)輸需要消耗能量
C.物質(zhì)b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收的氧氣
D.細(xì)胞膜的選擇透過性與②有關(guān),與③無關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)下面植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,回答相關(guān)問題.

(1)運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)自然狀態(tài)下不能得到雜種植株,原因是不同種的植物存在生殖隔離.
(2)在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性,其中過程②稱為原生質(zhì)體融合,與過程③密切相關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為高爾基體.
(3)已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體,則“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株.
(4)隨“神六”太空旅行的種苗中,最受關(guān)注的是柴油樹試管苗.柴油樹種子含有的柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物,可用植物組織培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn).若利用此技術(shù),將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到e過程即可(填字母編號(hào)).
(5)若培育抗蟲棉,將抗蟲基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵,然后進(jìn)行組織培養(yǎng),該過程相當(dāng)于④⑤(填字母編號(hào)).
(6)人工種子又稱合成種子或種子類似物,它是20世紀(jì)生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用之一.由發(fā)育到f過程(填字母編號(hào))的結(jié)構(gòu)包裹上人工種皮可制備人工種子.
(7)若用在SARS預(yù)防上,則融合的a、b細(xì)胞宜采用小鼠的骨髓瘤細(xì)胞和患者的B淋巴細(xì)胞兩種細(xì)胞,生產(chǎn)的抗體可以作為許多重病者的救命良藥,從而使患者獲得特異性免疫.前者細(xì)胞與進(jìn)行原代培養(yǎng)的細(xì)胞相比較,該物質(zhì)發(fā)生的主要變化是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,從而違背了“程序性細(xì)胞死亡”規(guī)則,打破了細(xì)胞產(chǎn)生與死亡的動(dòng)態(tài)平衡.整個(gè)單克隆抗體的制備過程中需要兩次細(xì)胞的篩選.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.我國(guó)科學(xué)家張道遠(yuǎn)先生通過從耐旱灌木白花檉柳中克隆得到TSOD基因,利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)化到棉花中,獲得了具備更強(qiáng)抗旱性的T4代轉(zhuǎn)基因棉花株系.下圖為轉(zhuǎn)基因抗旱棉花的培育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①過程表示用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的方法.②過程用到的工具酶有限制酶(限制性核酸內(nèi)切酶)、DNA連接酶.步驟③一般用Ca2+處理農(nóng)桿菌,使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子.
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞除步驟④所示的方法外,還可采用花粉管通道法(基因槍法).如果受體細(xì)胞是動(dòng)物的受精卵,則一般采用的方法是顯微注射法.
(3)外植體培養(yǎng)成為試管苗的過程采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),利用了植物細(xì)胞的全能性的原理,步驟⑤⑥表示脫分化、再分化.
(4)為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功,可先用放射性同位素標(biāo)記的抗旱基因(TSOD基因、目的基因)作探針進(jìn)行分子水平鑒定,再移栽到干旱土地中進(jìn)行個(gè)體水平鑒定棉花植株的抗旱性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于有絲分裂的說法,正確的是( 。
A.分裂后期,著絲點(diǎn)分開,姐妹染色單體數(shù)目加倍
B.顯微鏡下可看見植物細(xì)胞有絲分裂過程中有赤道板和細(xì)胞板出現(xiàn)
C.分裂間期由于蛋白質(zhì)合成旺盛,核仁的活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)
D.高等動(dòng)植物細(xì)胞的細(xì)胞核分裂方式不同,但細(xì)胞質(zhì)分裂方式相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.(1)新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的出現(xiàn).
(2)基因工程技術(shù)工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶,基因工程技術(shù)的原理是基因重組.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a~f代表O2或CO2.圖乙表示該植物的O2凈產(chǎn)量,即釋放量(光合作用O2產(chǎn)生量-呼吸作用O2消耗量)與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線.據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖甲中,b代表氧氣,物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與[H]結(jié)合,生成物質(zhì)ATP和水.
(2)適宜條件下,若用CO2、H218O供給植物代謝,經(jīng)較長(zhǎng)時(shí)間,生成的具放射性氣體有18O2和C18O2
(3)在圖乙中,P點(diǎn)以前,光合作用限制因素主要是,在N點(diǎn)后O2凈產(chǎn)量增長(zhǎng)逐漸減慢并趨向平衡,其制約的內(nèi)在和外在因素分別主要是葉綠體的數(shù)量(酶、色素的量)、二氧化碳濃度.
(4)在圖乙P點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí),葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)方向是從類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.用酵母菌釀酒時(shí),從接種后到密封前這一段階段,酵母菌種群數(shù)量變化的曲線是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案