15．（1）新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的出現(xiàn)．
（2）基因工程技術(shù)工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，基因工程技術(shù)的原理是基因重組．

分析 1、生殖隔離一旦出現(xiàn)，標(biāo)志著新物種形成．
2、DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體．
限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
DNA連接酶：兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，形成重組DNA．

解答 解：（1）新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離，生殖隔離一旦出現(xiàn)，標(biāo)志著新物種形成．
（2）在基因工程中，需要利用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體，在基因表達(dá)構(gòu)建的過程中，需要DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體重組，基因工程技術(shù)的原理是基因重組．
故答案為：
（1）生殖隔離
（2）限制性核酸內(nèi)切酶   DNA連接酶   基因重組

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程和物種形成的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記基因工程中的操作工具，能夠區(qū)分DNA連接酶和DNA聚合酶，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．DNA分子的一條單鏈中，A=30%，T=22%，求整個(gè)DNA分子中G為（　�。�
A．29%B．24%C．30%D．48%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程會(huì)發(fā)生在人體細(xì)胞內(nèi)的是（　�。�
A．H2O中的O轉(zhuǎn)移到O2中B．C6H12O6中的H轉(zhuǎn)移到C2H5OH中
C．CO2中的C轉(zhuǎn)移到C6H12O6中D．O2中的O轉(zhuǎn)移到H2O中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．將黑藻放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示：
溫度℃5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.153.753.533.00
黑暗下吸收CO2（mg/h）0.500.751.251.752.253.003.50
（1）在一定范圍內(nèi)該綠色植物呼吸速率隨溫度升高而升高，其原因是一定范圍內(nèi)，酶的活性隨溫度的升高而增強(qiáng)．
（2）若在晝夜不停的光照下，則該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是25℃，在35℃時(shí)，該植物每小時(shí)實(shí)際光合作用速率為6.5mg/h（用CO2吸收量表示）
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在答卷紙上的坐標(biāo)圖中繪出光合作用消耗CO2的總量與溫度之間關(guān)系的曲線．
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖甲是洋蔥表皮細(xì)胞，判斷的理由是洋蔥細(xì)胞具有[4]細(xì)胞壁和[5]液泡，人的細(xì)胞則沒有．
（2）在結(jié)構(gòu)上由于都具有[1]細(xì)胞質(zhì)、[2]細(xì)胞核和[3]細(xì)胞膜而使得這兩者之間具有統(tǒng)一性．
（3）由于這兩種細(xì)胞都具有[2]細(xì)胞核，因而都屬于真核細(xì)胞，由這類細(xì)胞構(gòu)成的生物稱為真核生物．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在麥芽糖酶基因的表達(dá)過程中，細(xì)胞內(nèi)伴隨發(fā)生的變化，最可能是下圖中的（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)判斷下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是（　　）
A．ATP分子水解時(shí)，圖中所示的化學(xué)鍵③④最易斷裂
B．圖中酶1和酶2的化學(xué)本質(zhì)相同，但是二者的種類不同
C．細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系
D．ATP與ADP間相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制只發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是某宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該系統(tǒng)可為宇航員提供氧氣
B．飛船實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
C．分解罐可以向藻類植物提供二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽
D．太陽(yáng)能經(jīng)過藻類的光合作用轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離、非同源染色體自由組合（　�。�
A．在減數(shù)第一、第二分裂后期都出現(xiàn)
B．同時(shí)發(fā)生于減數(shù)第一次分裂的后期
C．同時(shí)發(fā)生于減數(shù)第二次分裂的后期
D．分別發(fā)生在減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案