14.以一個具有正常葉舌的水稻純系的種子為材料,進(jìn)行輻射誘變試驗(yàn).將輻射后的種子單獨(dú)隔離種植,發(fā)現(xiàn)甲、乙兩株的后代各分離出無葉舌突變株,且正常株與無葉舌突變株的分離比例均為3:1.經(jīng)觀察,這些葉舌突變都能真實(shí)遺傳.請回答:
(1)甲和乙的后代均出現(xiàn)3:1的分離比,表明輻射誘變處理均導(dǎo)致甲、乙中各有一(一、二或多)個基因發(fā)生突變.
(2)甲株后代中,無葉舌突變基因的頻率為50%($\frac{1}{2}$).將甲株的后代種植在一起,讓其隨機(jī)傳粉一代,只收獲正常株上所結(jié)的種子,若每株的結(jié)實(shí)率相同,則其中無葉舌突變類型的基因型頻率為16.7%($\frac{1}{6}$).
(3)現(xiàn)要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上,還是發(fā)生在兩對基因上,請以上述實(shí)驗(yàn)中的甲、乙后代分離出的正常株和無葉舌突變株為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計雜交實(shí)驗(yàn)予以判斷.
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路:選取甲、乙后代的無葉舌突變株進(jìn)行單株雜交,統(tǒng)計F1的表現(xiàn)型及比例.
②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
(1)若F1全為無葉舌突變株,則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上.
(2)若F1全為正常植株,則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對基因上.

分析 自交的性狀分離比例均為3:1,說明符合一對等位基因的分離定律,表明輻射誘變處理均導(dǎo)致甲、乙中各有一個基因發(fā)生突變.
用兩種類型的無葉舌突變株雜交,若甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上,則雜交后代應(yīng)為純合體,后代全為無葉舌突變株;若甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對基因上則雜交后代應(yīng)為雜合體,后代全為正常植株.據(jù)此解答.

解答 解:(1)自交的性狀分離比例均為3:1,說明符合一對等位基因的分離定律,表明輻射誘變處理均導(dǎo)致甲、乙中各有一個基因發(fā)生突變.
(2)若用A、a表示,甲株后代中AA:Aa:aa=1:2:1,將甲株的后代種植在一起,讓其隨機(jī)傳粉一代,符合遺傳平衡定律,則產(chǎn)生A和a配子概率均為0.5,后代中AA=$\frac{1}{4}$,Aa=$\frac{1}{2}$,aa=$\frac{1}{4}$,若只收獲正常株即AA和Aa上所結(jié)的種子,則只有Aa上結(jié)出aa的種子,用配子概率進(jìn)行計算,概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$,故若每株的結(jié)實(shí)率相同,則其中無葉舌突變類型的基因型頻率占AA和Aa的后代的比例為aa=$\frac{\frac{1}{8}}{\frac{1}{4}+\frac{1}{2}}=\frac{1}{6}$.
(3)用兩種類型的無葉舌突變株雜交,若甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上,則雜交后代應(yīng)為純合體,后代全為無葉舌突變株;若甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對基因上則雜交后代應(yīng)為雜合體,后代全為正常植株.
故答案為:
(1)一
(2)50%($\frac{1}{2}$)16.7%($\frac{1}{6}$)
(3)①無葉舌突變株;
②若F1全為無葉舌突變株,則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上
若F1全為正常植株,則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對基因上

點(diǎn)評 本題考查了基因的分離定律和遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計,意在考查學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)驗(yàn)探究能力,試題難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:多選題

研究分泌蛋白的合成及分泌過程中,科學(xué)家們做了下列實(shí)驗(yàn)。請回答問題。

(1)豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞能夠分泌大量的消化酶,可推測這些細(xì)胞具有較多的 (細(xì)胞器種類)。

(2)科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入用同位素3H標(biāo)記的 的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng),在此期間放射性標(biāo)記物被活細(xì)胞攝取,并摻入到 上正在合成的蛋白質(zhì)中。組織內(nèi)的放射性同位素可使感光乳劑曝光,固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含放射性的位點(diǎn),這一技術(shù)使研究者能確定 在細(xì)胞內(nèi)的位置。不用同位素32P標(biāo)記的原因是

(3)科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標(biāo)記物,轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。隨著 的變化,放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律地變化,據(jù)此可推測分泌蛋白轉(zhuǎn)移的途徑。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.“人工生態(tài)浮島凈化法”是凈化富營養(yǎng)化河道水質(zhì)的技術(shù).為研究水芹菜和水葫蘆對水體總磷和pH的影響,請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善實(shí)驗(yàn)思路并回答有關(guān)問題.
材料與用具:魚缸3個,取自富營養(yǎng)化河道的河水,水芹菜和水葫蘆若干.(說明:實(shí)驗(yàn)用具和操作不作具體要求,實(shí)驗(yàn)條件適宜).
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①向3個魚缸中注入取自富營養(yǎng)化河道的河水并編號A、B、C,測定各組水樣初始的總磷和PH.
②在A、B魚缸中分別水培水芹菜和水葫蘆,將3個魚缸放置在相同且適宜的環(huán)境中.
③一個月后,測定各組水樣的總磷和pH并統(tǒng)計分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(2)請設(shè)計一個用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.

(3)分析和討論:
①為了科學(xué)評價不同植物的凈化能力,還需要檢測不同實(shí)驗(yàn)組之間的植物的生物量,通常測量干重來表示生物量.
②為了綜合評價不同植物的凈化能力,可增加水質(zhì)檢測指標(biāo).下列屬于水質(zhì)檢測指標(biāo)的是A、B、C、D(多選).
A.總氮   B.溶解氧   C.懸浮顆粒   D.微生物種類和含量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述,正確的是(  )
A.新物種的形成必須經(jīng)過種群之間的地理隔離
B.變異的有害或有利往往取決于環(huán)境條件
C.生物體細(xì)胞內(nèi)的基因突變不屬于可遺傳的變異
D.環(huán)境條件穩(wěn)定時種群的基因頻率不會發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.若將果蠅精巢中某個細(xì)胞的一條染色體的DNA雙鏈進(jìn)行放射性同位素標(biāo)記,然后該細(xì)胞進(jìn)行了某種細(xì)胞分裂,形成的子細(xì)胞中有的完全無放射性,則該細(xì)胞進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式及形成該現(xiàn)象的原因最可能的是( 。
A.有絲分裂,在分裂后期帶標(biāo)記的姐妹染色單體移向同一極
B.有絲分裂,標(biāo)記后連續(xù)分裂兩次,第一次分裂前期紡錘體的形成受到抑制
C.減數(shù)分裂,在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體分離
D.減數(shù)分裂,在減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.臨床研究發(fā)現(xiàn),某些甲狀腺癌患者血清中促甲狀腺激素(TSH)含量明顯升高,而甲狀腺激素含量明顯降低.回答下列問題:
(1)TSH由垂體細(xì)胞分泌,隨血液運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲饔糜诩谞钕,這是因?yàn)榧谞钕偌?xì)胞具有TSH的受體(相應(yīng)的受體/特異性受體).寒冷環(huán)境下,甲狀腺激素分泌增多,提高細(xì)胞的代謝(物質(zhì)氧化分解/有機(jī)物氧化分解/呼吸)速率(代謝能力/代謝強(qiáng)度/代謝速度也給分),從而使機(jī)體產(chǎn)熱增加.
(2)從分子水平分析,細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因突變的結(jié)果.
(3)有研究表明,TSH能促進(jìn)甲狀腺癌細(xì)胞的生長.醫(yī)生常建議患者適當(dāng)補(bǔ)充甲狀腺激素以預(yù)防術(shù)后復(fù)發(fā).從TSH和甲狀腺激素關(guān)系的角度分析,醫(yī)生提出此建議的依據(jù)是甲狀腺激素增多,會抑制TSH的分泌(甲狀腺激素分泌的(負(fù))反饋調(diào)節(jié)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述中,正確的是( 。
A.細(xì)胞分化使細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能相同
B.多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的
C.細(xì)胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D.個體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都是有積極意義的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.利用生物技術(shù)可以從生物材料中提取一些特定的有效成分.回答以下相關(guān)問題:
(1)玫瑰精油化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,難溶于水,揮發(fā)性較強(qiáng)(填“較強(qiáng)”或“較弱”),適宜采用水蒸氣蒸餾法進(jìn)行提取.經(jīng)上述方法提取后可收集到乳白色的乳濁液,應(yīng)向乳濁液加入NaCl(填“NaCl”或“無水Na2SO4”)使其分層.
(2)提取橘皮精油的方法與玫瑰精油不同,其流程是采用石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→獲得橘皮精油.
(3)現(xiàn)有乙醇、乙醚和乙酸乙酯,沸點(diǎn)依次為78℃、35℃和77℃,應(yīng)選擇乙酸乙酯作為溶劑從植物組織萃取胡蘿卜素,理由是乙酸乙酯不溶于水,沸點(diǎn)較高且毒性較低.若要對提取樣品進(jìn)行鑒定,可將該樣品與標(biāo)準(zhǔn)樣品的紙層析結(jié)果進(jìn)行對比.
(4)炒胡蘿卜時要多加食用油,以利于胡蘿卜素的溶解從而更易被人體吸收.Β-胡蘿卜素在人體肝臟中可被氧化成兩分子的維生素A,因此可用于治療因缺乏該物質(zhì)引起的夜盲癥等疾。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.細(xì)胞學(xué)說是由誰提出( 。
A.列文虎克B.維薩里C.施萊登和施旺D.魏爾肖

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同步練習(xí)冊答案