9．若將果蠅精巢中某個細胞的一條染色體的DNA雙鏈進行放射性同位素標記，然后該細胞進行了某種細胞分裂，形成的子細胞中有的完全無放射性，則該細胞進行的細胞分裂方式及形成該現(xiàn)象的原因最可能的是（　　）
A．有絲分裂，在分裂后期帶標記的姐妹染色單體移向同一極
B．有絲分裂，標記后連續(xù)分裂兩次，第一次分裂前期紡錘體的形成受到抑制
C．減數(shù)分裂，在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體分離
D．減數(shù)分裂，在減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了著絲點的分裂

分析 1、果蠅精巢中的細胞為精原細胞，精原細胞既能進行有絲分裂，又能進行減數(shù)分裂．題中的限制條件為“形成的子細胞中有的無放射性”，此時應考慮有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體的分配情況．
2、DNA復制時半保留復制，在分裂間期完成染色體復制后，該染色體上的兩條染色單體上的DNA分子上均有一條鏈被標記．

解答 解：AB、由于DNA是半保留復制的，則第一次有絲分裂間期完成染色體復制后，該染色體上的兩條染色單體上的DNA分子上均有一條鏈被標記，因此形成的2個子細胞中均會出現(xiàn)放射性標記，而第二次有絲分裂間期又進行一次半保留復制，到后期，由于著絲點分裂后姐妹染色單體隨機移向兩極，導致形成的4個子細胞中有的完全無放射性，AB錯誤；
C、在減數(shù)第一次分裂后期由于發(fā)生了同源染色體分離，因此具有放射性的染色體將被分配到其中一個次級精母細胞中，而另一個細胞中不含放射性，C正確；
D、在減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了著絲點的分裂，導致兩條含有放射性的姐妹染色單體分開，移向兩極，D錯誤．
故選：C．

點評 本題難度適中，但是將DNA的半保留復制和細胞分裂綜合在一起，由于該知識點較抽象，因此往往是考生不易理解的知識點．考生在做此類題型時應緊扣DNA復制的特點以及有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為變化的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關興奮在神經(jīng)纖維上的傳導的敘述，不正確的是

A．靜息時，神經(jīng)纖維的膜外為正電位，膜內為負電位

B．興奮傳導后，已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位

C．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導總是伴有細胞膜內外的電位變化

D．神經(jīng)纖維膜內局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．達爾文在環(huán)球考察時，在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察到14種地雀，它們的大小和喙形各不相同，棲息場所和食物也不同，其種間雜交一般不育．據(jù)研究，它們是由一種祖先地雀進化來的．
（1）這些鳥的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來，它們逐漸分布到各個島上去，各個島上的地雀被海洋隔開不能交配，這就造成了地理隔離，阻止了種群間的基因交流，但此時并沒有形成新的物種，后來產(chǎn)生了生殖隔離，這便形成了不同品種的地雀．
（2）不同島嶼上的地雀，其身體大小和喙形各不相同，據(jù)研究是由于它們的祖先原來就存在著變異，它是生物進化的原材料．
（3）由于不同島嶼的食物種類和棲息場所不同，有的個體得到食物而存活，有的得不到食物而死亡，這個過程叫自然選擇．由于環(huán)境不同，不同島嶼上的地雀的基因頻率向不同的方向發(fā)展，這說明自然選擇對不同種群的基因頻率的改變所起的作用不同，從而證明自然選擇決定生物進化的方向．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素的相關知識及胡蘿卜素的性質，回答下列問題．
（1）胡蘿卜素是橘黃色的結晶．
（2）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法，此法常用石油醚作為溶劑，原因是石油醚不溶于水且沸點高．
（3）在新鮮胡蘿卜干燥時，應控制溫度和時間在一定范圍，原因是溫度過高和時間過長會導致胡蘿卜素分解．
（4）提取胡蘿卜素可通過紙層析法進行鑒定，在鑒定過程中需要用標準樣品 對照．
（5）一般情況下，提取胡蘿卜素時，提取效率與原料顆粒的含水量成反比．
（6）綠葉中色素的提取和分離實驗中，溶解度最小的色素是葉綠素b．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列表述中哪一項不是拉馬克的觀點（　�。�
A．生物的器官越用越發(fā)達
B．生物的種類隨時間的推移而變化
C．環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并將這些性狀遺傳給后代
D．生物的種類從古到今是一樣的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．以一個具有正常葉舌的水稻純系的種子為材料，進行輻射誘變試驗．將輻射后的種子單獨隔離種植，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩株的后代各分離出無葉舌突變株，且正常株與無葉舌突變株的分離比例均為3：1．經(jīng)觀察，這些葉舌突變都能真實遺傳．請回答：
（1）甲和乙的后代均出現(xiàn)3：1的分離比，表明輻射誘變處理均導致甲、乙中各有一（一、二或多）個基因發(fā)生突變．
（2）甲株后代中，無葉舌突變基因的頻率為50%（$\frac{1}{2}$）．將甲株的后代種植在一起，讓其隨機傳粉一代，只收獲正常株上所結的種子，若每株的結實率相同，則其中無葉舌突變類型的基因型頻率為16.7%（$\frac{1}{6}$）．
（3）現(xiàn)要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上，還是發(fā)生在兩對基因上，請以上述實驗中的甲、乙后代分離出的正常株和無葉舌突變株為實驗材料，設計雜交實驗予以判斷．
①實驗設計思路：選取甲、乙后代的無葉舌突變株進行單株雜交，統(tǒng)計F1的表現(xiàn)型及比例．
②預測實驗結果及結論：
（1）若F1全為無葉舌突變株，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上．
（2）若F1全為正常植株，則甲乙兩株葉舌突變是發(fā)生在兩對基因上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．Ⅰ胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提�。鞒虉D為某同學利用酵母菌R獲得胡蘿卜素的部分流程．
酵母菌R的篩選→酵母菌R的培養(yǎng)→菌體裂解→離心沉淀→萃取→萃取物→胡蘿卜素的鑒定
請回答下列問題：

（1）平板劃線法能將聚集的菌種逐步稀釋分散（或分散）到培養(yǎng)基的表面，從而可以分離到由一個細胞繁殖而來的菌落．平板劃線法一般不用于活菌計數(shù)的原因是得到的菌落多數(shù)不是單一菌落，菌落數(shù)遠小于活菌數(shù)．
（2）為了探究萃取物是否是胡蘿卜素，該同學將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、萃取物和色素混合液（含4種光合色素）依次點樣在濾紙的1、2、3、4、5位置（如圖1所示），并進行層析，濾紙條上各色素帶的位置為B（填字母）時，即可說明該萃取物最可能是胡蘿卜素．
（3）酵母菌R能分泌A、B兩種酶，下如圖2是某課題組關于這兩種酶的實驗結果：
①圖中結果顯示，在40℃至60℃范圍內，熱穩(wěn)定性較好的酶是A酶．高溫條件下酶容易失活，其原因是高溫使酶的空間結構破壞．
②由圖可知，若要從酵母菌R種群中篩選出能產(chǎn)生熱穩(wěn)定性高的酶的菌株，應在大于或等于80℃的條件下培養(yǎng)．
③對A、B兩種酶進行分離提純，若分子量相差較大，最好采用凝膠色譜法方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某次實驗結果如下，實驗材料是同一植物的枝條，除圖中涉及的因素外其他條件相同．下列推斷錯誤的是（　�。�
A．實驗的自變量僅是生長調節(jié)劑X和營養(yǎng)素
B．實驗結果說明營養(yǎng)素對有葉枝條的生根沒有明顯促進作用
C．實驗結果說明生長調節(jié)劑X對枝條的生根有明顯促進作用
D．葉片對枝條生根的作用可能是提供營養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列哪一種情況最有可能會感染上艾滋��？（　�。�
A．與艾滋病人握手B．觸摸被艾滋病人摸過的物體
C．與艾滋病人一起吃自助餐D．與艾滋病患者共用注射器

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