A. | 1項 | B. | 2項 | C. | 3項 | D. | 4項 |
分析 ①只有持續(xù)加熱才反應(yīng)的,一般為吸熱反應(yīng),反之,一般為放熱反應(yīng);
②電解過程中,電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
③原電池工作時,是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能;
④加熱時,化學(xué)反應(yīng)不只向吸熱反應(yīng)方向進(jìn)行;
⑤鹽類水解,有弱酸或弱堿的離子才水解反應(yīng);
⑥化學(xué)平衡常數(shù)的大小只與溫度有關(guān),化學(xué)平衡常數(shù)的表達(dá)式與化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫有關(guān).
解答 解:①放熱反應(yīng)是指:反應(yīng)物的總能量大于生成物的總能量,與常溫下能自發(fā)進(jìn)行無關(guān),如:碳在空氣中燃燒,須加熱達(dá)到碳的著火點才可進(jìn)行,故①錯誤;
②電解過程中,需要消耗電能,是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,故②錯誤;
③原電池工作時,是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化電能,有電流產(chǎn)生,則有電子的定向移動,所以所發(fā)生的反應(yīng)一定有氧化還原反應(yīng),故③正確;
④加熱時,提供能量,無論是吸熱反應(yīng),還是放熱反應(yīng),反應(yīng)速率都要加快,故④錯誤;
⑤鹽類水解的規(guī)律為:無弱不水解,有弱才水解,越弱越水解,誰強(qiáng)顯誰性,弱是指弱酸或弱堿的離子,故⑤錯誤;
⑥化學(xué)平衡常數(shù)的表達(dá)式為:化學(xué)平衡常數(shù)K=$\frac{生成物濃度冪之積}{反應(yīng)物濃度冪之積}$,與化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫有關(guān),故⑥正確;
故選B.
點評 本題主要考查基礎(chǔ)知識的辨析,為高頻考點,側(cè)重于學(xué)生的分析能力和基本概念的理解,注重知識的內(nèi)涵和外延,題目難度較易.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 反應(yīng)中NF3是氧化劑,H2O是還原劑 | |
B. | 反應(yīng)中被氧化與被還原的原子物質(zhì)的量之比為2:1 | |
C. | 若反應(yīng)中生成0.2molHNO3,則反應(yīng)共轉(zhuǎn)移0.4mol電子 | |
D. | NF3在潮濕空氣中泄漏會產(chǎn)生紅棕色氣體 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用干燥的潔凈玻璃棒蘸取溶液,滴在pH試紙上跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較 | |
B. | 將溶液倒在pH試紙上,跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較 | |
C. | 將pH試紙放入溶液中觀察其顏色變化,跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較 | |
D. | 試管內(nèi)放少量溶液,煮沸,把pH試紙放在管口,觀察顏色,跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項化合物 | A | B | C | D |
Y | CuO | H2O | SiO2 | FeCl3 |
W | H2O | Fe3O4 | CO | CuCl2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 4句 | B. | 5句 | C. | 6句 | D. | 7句 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用太陽能等清潔能源代替化石燃料,有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境 | |
B. | 電池中的重金屬等污染土壤,可以回收再利用以減少污染、保護(hù)資源 | |
C. | 人們?nèi)粘I钪杏玫礁鞣N化學(xué)品,應(yīng)盡量減少甚至不使用 | |
D. | 城市機(jī)動車成為PM2.5(直徑≤2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物,有毒、有害)主要源頭,必須加以控制 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 過渡元素全部是金屬元素 | |
B. | 同周期第ⅡA族與第ⅢA族元素的原子序數(shù)差值一定是1 | |
C. | 催化劑一般在金屬與非金屬的分界線處尋找 | |
D. | 同一主族元素的原子序數(shù)的差不可能為10 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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