下述實驗設計能夠達到目的的是( )
編號 | 實驗目的 | 實驗設計 |
A | 證明鹽酸酸性比醋酸強 | 用同一電路測等體積的鹽酸、醋酸溶液的導電性 |
B | 證明H2CO3酸性比H2SiO3強 | 將CO2通入Na2SiO3溶液中 |
C | 證明鈉的金屬活動性比銅強 | 向CuCl2溶液中投入金屬鈉 |
D | 證明溶液中含有I- | 向溶液中加入淀粉 |
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
自來水生產的流程示意圖見下:
(1)混凝劑除去懸浮物質的過程 (填寫序號)
①只是物理變化 ②只是化學變化 ③是物理和化學變化
FeSO4·7H2O是常用的混凝劑,它在水中最終生成 沉淀。
(2)實驗室過濾操作所用到的玻璃儀器是 。
(3)我們有時感覺自來水“有漂白粉氣味”是因為使用了氯氣消毒,請寫出有關的化學反應方程式 。
下列物質中, 可以作為氯氣的代用品。(填寫序號)
① 臭氧 ②NH3(液) ③K2FeO4 ④SO2
(4)有些地區(qū)的天然水中含有較多的鈣、鎂離子。用離子交換樹脂軟化硬水時,先后把水通過分別裝有離子交換樹脂和 離子交換樹脂的離子交換柱。(填“陰”或“陽”)
(5)測定水中的溶解氧:量取20mL水樣,迅速加入MnSO4和KOH混合溶液,再加入KI溶液,立即塞好塞子,振蕩使完全反應。打開塞子,迅速加入適量硫酸溶液,此時有碘單質生成。用0.10mol/LNa2S2O3溶液滴定生成的碘,消耗了6.00mL Na2S2O3溶液。已知在堿性溶液中,氧氣能迅速氧化Mn2+,生成物在酸性條件下可以將碘離子氧化為碘單質,本身重新還原為Mn2+。
上述過程發(fā)生的反應可表示為:2Mn2++4OH-+O2=2MnO(OH)2
MnO(OH)2+2I-+4H+=I2+Mn2++3H2O I2+2S2O32-=2I-+S4O62-
求水中的溶解氧量(以mg·g-1為單位)
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
下列實驗方案設計中,可行的是
A.用萃取的方法可將汽油和煤油進行分離 |
B.加過量稀鹽酸后過濾,可除去混在銅粉中的少量鎂粉和鋁粉 |
C.用溶解、過濾的方法可分離硝酸鉀和氯化鈉固體混合物 |
D.將混有氫氣的氧氣通過灼熱的氧化銅,以除去其中的氫氣 |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
下述實驗方案能達到實驗目的的是
編號 | A | B | C | D |
實驗 方案 | 食鹽水 | 片刻后在Fe電極附近滴入K3[Fe(CN)6]溶液 | 置于光亮處 | |
實驗 目的 | 驗證鐵釘發(fā)生 析氫腐蝕 | 驗證Fe電極被保護 | 驗證乙炔的還原性 | 驗證甲烷與氯氣發(fā)生 化學反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
下列實驗裝置是探究銅絲與過量濃硫酸的反應,下列敘述正確的是 ( )
A.上下移動①中銅絲可控制SO2的量 |
B.②中品紅溶液不褪色 |
C.③中石蕊溶液變藍色 |
D.為確認CuSO4生成,向①中加水,觀察溶液顏色 |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
用下圖所示裝置進行實驗,下表中實驗結果能說明結論的是( )
| 甲 | 乙 | 丙 | 結論 |
A | 水 | 電石 | 溴水 | 穩(wěn)定性:水>C2H2>Br2 |
B | 鹽酸 | 石灰石 | 苯酚鈉溶液 | 酸性:HCl>H2CO3>苯酚 |
C | 鹽酸 | FeS | 溴水 | 還原性:S2->Br->Cl- |
D | 濃鹽酸 | KMnO4 | KBr溶液 | 氧化性:KMnO4<Cl2<Br2 |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
下列關于各實驗裝置圖的敘述中正確的是( )
A.裝置①:構成鋅—銅原電池 |
B.裝置②:除去Cl2中含有的少量HCl |
C.裝置③:驗證溴乙烷發(fā)生消去反應生成烯烴 |
D.裝置④:由實驗現(xiàn)象推知酸性強弱順序為CH3COOH>H2CO3>C6H5OH |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
根據(jù)下列實驗現(xiàn)象,所得結論正確的是( )
實驗 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
A | 左邊燒杯中鐵表面有氣泡,右邊燒杯中銅表面有氣泡 | 金屬活動性:Al>Fe>Cu |
B | 左邊棉花變?yōu)槌壬?右邊棉花變?yōu)樗{色 | 氧化性:Cl2>Br2>I2 |
C | 白色固體先變?yōu)榈S色,后變?yōu)楹谏?br /> | 溶解性:AgCl<AgBr<Ag2S |
D | 錐形瓶中有氣體產生,燒杯中液體變渾濁 | 非金屬性:Cl>C>Si |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
下列各實驗裝置圖的敘述中,正確的是( 。
A.裝置①為放出萃取溴水后的苯層 |
B.裝置②為噴泉實驗 |
C.裝置③可用來吸收HCl氣體 |
D.以NH4Cl為原料,裝置④可用于制備少量NH3 |
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