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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】物理實(shí)驗(yàn)中,有些物理量的大小是不宜直接觀察的,但它變化時(shí)引起其他物理量的變化卻容易觀察,用容易觀察的量顯示不宜觀察的量,是制作測(cè)量?jī)x器的一種思路。這種科學(xué)方法稱(chēng)做“轉(zhuǎn)換法”。彈簧測(cè)力計(jì)就是利用這種方法制作的儀器。它是利用原理,將不易直接觀察的量轉(zhuǎn)化為容易觀察的量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】物體由于發(fā)生而產(chǎn)生的力叫做彈力。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì),按彈性與塑性分類(lèi),與其它物質(zhì)不同的是( )
A.塑料尺
B.橡皮筋
C.撐桿
D.面粉團(tuán)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生活中電能的利用無(wú)處不在,現(xiàn)代生活離不開(kāi)電能.觀察家庭中的用電器,按下列要求各填一種.
①電能轉(zhuǎn)化為光能的用電器:;
②電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的用電器:;
③電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的用電器:;
④電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的用電器:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示.

(1)根據(jù)圖象特征可判斷該物質(zhì)是 .(填“晶體”或“非晶體”)

(2)該物質(zhì)的熔點(diǎn)是

(3)加熱到第10min時(shí),該物質(zhì)的狀態(tài)為 (填“液態(tài)”、“固態(tài)”或“固液共存”).

(4)該物質(zhì)的熔化過(guò)程經(jīng)歷了 min.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了測(cè)不沉于水的木塊的密度,小明準(zhǔn)備先用天平測(cè)出木塊的質(zhì)量,再用量筒和水測(cè)出木塊體積,請(qǐng)你跟隨他的測(cè)量過(guò)程,回答問(wèn)題:

(1)在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),小明發(fā)現(xiàn)指針偏在分度盤(pán)的左側(cè),此時(shí)可以

A.將螺母向左旋 B.向左盤(pán)中加砝碼

C.將螺母向右旋 D.向右盤(pán)中加砝碼

(2)在測(cè)木塊體積時(shí),由于木塊不沉于水,小明便用較重的鐵塊與木塊扎在一起,以便測(cè)出體積,測(cè)量過(guò)程如圖三個(gè)量筒所示.根據(jù)圖中的測(cè)量數(shù)據(jù)可知,木塊的質(zhì)量為 g,密度為 kg/m3

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】李明同學(xué)騎自行車(chē)從家路過(guò)書(shū)店到學(xué)校上學(xué),家到書(shū)店的路程為1800m,書(shū)店到學(xué)校的路程為3600m.當(dāng)他從家出發(fā)到書(shū)店用時(shí)5min,在書(shū)店等同學(xué)用了1min,然后二人一起又經(jīng)過(guò)了12min到達(dá)學(xué)校.求:

(1)騎車(chē)從家到達(dá)書(shū)店這段路程中的平均速度是多少?

(2)李明同學(xué)從家里出發(fā)到學(xué)校的全過(guò)程中的平均速度是多大?

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于凸透鏡的成像規(guī)律,我們可以通過(guò)如圖所示的器材來(lái)進(jìn)行探究.回顧探究的過(guò)程,以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A.將蠟燭、透鏡、光屏放在同一直線上,是為了讓像位于光屏的中央

B.改變蠟燭到透鏡之間的距離、透鏡和光屏之間的距離,我們可以在光屏上得到不同的像

C.在光屏上得到的像都是倒立的

D.在光屏上得到的像都是縮小的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】電流經(jīng)過(guò)小燈泡做功30J,則30J等于( )
A.30C/s
B.30V/A
C.30V·A·s
D.1V·A

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一容積為350mL的瓶?jī)?nèi)盛有0.30kg的水,一只口渴的烏鴉為喝到水,銜石子投入瓶中,當(dāng)投入20塊石子后,水面恰好升到瓶口,若每塊石子的平均質(zhì)量為6g,求一塊石子的體積和密度.

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同步練習(xí)冊(cè)答案