12．如圖所示，電源電壓恒定不變，當開關(guān)S接a時，電流表A₁與A₂的示數(shù)之比為3：5；當開關(guān)S接b時，電流表 A₁與A₂的示數(shù)之比為2：3，則R₂與R₃的電阻之比為（　　）

A．

9：10

B．

4：3

C．

5：2

D．

3：4

11．在“測量小燈泡的電功率”實驗中，實驗室給定了銘牌為“4V  2W”的小燈泡，電源電壓為6V，實驗裝置如圖甲所示

（1）實驗室有如下四種滑動變阻器可以選擇，應(yīng)選用C
A.2Ω  1A      B.20Ω  0.2A   C.20Ω  1A D.2000Ω  1A
（2）在圖甲中完成電路連接，要求滑片P向左滑動燈泡發(fā)光變亮．
（3）張玲小組連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表的表盤如圖乙所示，可能原因是B．
 A．電流表燒壞   B．電流表正負柱接反   C．無法確定
（4）老師針對同學(xué)們在實驗中出現(xiàn)小燈泡不發(fā)光的現(xiàn)象，現(xiàn)場采集了幾組同學(xué)的實驗現(xiàn)象記錄如下表：

現(xiàn)象分類	電流表示數(shù)	電壓表示數(shù)	燈泡發(fā)光情況
A	有示數(shù)	有示數(shù)	不亮
B	無示數(shù)	有示數(shù)	不亮
C	有示數(shù)	無示數(shù)	不亮
D	無示數(shù)	無示數(shù)	不亮

分析表中的現(xiàn)象可分別得出：
A類現(xiàn)象形成的原因是：A滑片P在阻值最大端，
B類現(xiàn)象形成的原因是：燈L斷路，
C類現(xiàn)象形成的原因是：燈L短路．

10．小明要用如圖1所示的實驗器材探究“電流、通電時間一定時，電流的發(fā)熱與電阻的關(guān)系”．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，把電路連接完整．
（2）電流產(chǎn)生熱量的多少不易直接測量，因此，在這個實驗中是通過U形管內(nèi)液柱高度差顯示電流產(chǎn)生熱量的多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法
（3）在相同時間內(nèi)，乙容器內(nèi)的電阻絲放出的熱量較多（選填：甲、乙）．

9．在用“伏安法”測量定值電阻Rx阻值的實驗中：
（1）實驗原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）請在如圖的虛框內(nèi)畫出本實驗的電路圖．
（3）實驗中，改變滑片的位置，將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中其中第4次實驗的數(shù)據(jù)明顯有誤．

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5
電壓U/V	0.5	1	1.5	2	2.5
電流I/A	0.05	0.1	0.15	1	0.25
電阻Rx/Ω

（4）本實驗中，多次測量的目的是B
A．探究物理規(guī)律
B．求平均值，減小誤差
C．無法確定．

8．為了驗證并聯(lián)電路的電流特點．小薇設(shè)計了圖丁所示的電路進行實驗．

（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)．電路連接好后，小薇閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針偏向零刻度線左方，造成這一現(xiàn)象的原因電流表沒有調(diào)零；
（2）電路糾正后，小薇先將電流表接在L₁所在的支路上，閉合開關(guān)后，觀察到燈L₂發(fā)光，但燈L₁不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是斷路．
（3）排除故障后，她測出了L₁、L₂支路和干路上的電流分別為I₁、I₂和I，電流表示數(shù)如圖中甲、乙、丙所示，可讀出I₁=0.5A，I₂=0.52A，I=1.0A．  根據(jù)測量結(jié)果．在誤差允許范圍內(nèi)你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是：I=I₁+I₂．（寫出關(guān)系式即可）
（4）為了驗證結(jié)論的普遍性，小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)實驗的方法進行驗證，你認為還可以采用的方法是改變電源電壓．

7．為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱．下表是他們的實驗記錄，根據(jù)實驗記錄回答下列問題：

燒杯	液體	質(zhì)量（g）	初溫（℃）	末溫（℃）	加熱時間（min）
1	水	300	20	30	12
2	水	150	20	30	6
3	煤油	300	20	30	6
4	煤油	300	20	25	3

（1）在此實驗中，用加熱時間來反映液體吸收熱量的多少．
（2）分析比較1、3（填燒杯號）燒杯的實驗記錄，可得出的初步結(jié)論是：在質(zhì)量和升高的溫度都相同時，不同物質(zhì)吸收的熱量不同．
（3）分別分析比較1、2和3、4兩燒杯的實驗記錄，結(jié)合（2）中的結(jié)論，然后綜合歸納可得出：物體溫度升高時吸收熱量的多少與物體質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)系．

6．光年是長度 單位，它在物理意義是光在一年中傳播的距離．

5．按圖1所示的電路，來探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系．

（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開；
（2）按電路圖連好電路進行實驗時，當只閉合S₁時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針指向圖2所示的位置，則出現(xiàn)
該現(xiàn)象的原因可能是所選量程較�。�
（3）排除故障后重新實驗，只閉合S₁時，電流表的示數(shù)如圖3甲所示；只閉合S₂時，電流表的示數(shù)如圖3乙所示；同時閉合S₁、S₂時，電流表的示數(shù)如圖3丙所示，請按要求完成表：

物理量	L1的電流/A	L1的電流/A	干路電流/A
測量值
結(jié)論

4．“端午濃情，粽葉飄香”，煮粽子時，小明聞到了粽子的香味，這是擴散現(xiàn)象，吃粽子時，米粒和粽葉不容易分開，這表明：分子間在引力．物體不能無限地被壓縮，說明分子間存在斥力．

3．在做“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實驗時，小于采用了如圖甲、乙所示的實驗裝置．兩個透明的容器中密閉了等量的空氣，U型管中液面變化反映了密閉空氣溫度的變化．

（1）甲實驗是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻的關(guān)系；
（2）如圖乙所示的實驗裝置，若通電時間相同，兩支玻璃管內(nèi)液面上升較高的是A（選填“A”或“B”），這表明：在電阻和通電時間相同的情況下，通過導(dǎo)體的電流越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）該實驗采取的科學(xué)研究方法有控制變量法（答出一種即可）．