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9.在用“伏安法”測量定值電阻Rx阻值的實驗中:
(1)實驗原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)請在如圖的虛框內畫出本實驗的電路圖.
(3)實驗中,改變滑片的位置,將實驗數據記錄在下表中其中第4次實驗的數據明顯有誤.
實驗次數12345
電壓U/V0.511.522.5
電流I/A0.050.10.1510.25
電阻Rx/Ω
(4)本實驗中,多次測量的目的是B
A.探究物理規(guī)律
B.求平均值,減小誤差
C.無法確定.

分析 (1)“伏安法”測電阻的原理是歐姆定律;
(2)根據伏安法測電阻的原理,電壓表并聯(lián)在電阻兩端,電流表串聯(lián)在電路中,為多次測量取平均值減小誤差,應使用滑動變阻器改變電阻兩端的電壓;
(3)根據通過電阻的電流隨電壓的增大而增大判斷;
(4)多次測量取平均值可減小誤差.

解答 解:(1)測電阻的原理是R=$\frac{U}{I}$;
(2)按上面的分析,將待測電阻與電流表、變阻器、開關串聯(lián)一起,再電壓表并聯(lián)在電阻的兩端,如下圖所示:

(3)通過電阻的電流隨電壓的增大而增大,而第4次實驗數據中的電流卻減小了,是錯誤的;
(4)本實驗中,多次測量的目的是為了取平均值減小誤差.B正確;
故答案為:(1)R=$\frac{U}{I}$;
(2)如上圖所示;
(3)4;
(4)B.

點評 本題用伏安法測電阻,考查實驗原理、電路圖及數據的處理方法等知識,難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

19.如圖所示,一束光線與水平面成40°角從空氣斜射到水面時,發(fā)生反射和折射,請你在圖中畫出它的反射光線和折射光線的大致方向.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.下面是測量小燈泡電功率的部分實驗過程,請回答下列問題:
原理方法小燈泡的電功率不是直接測量的,而是利用P=UI的原理計算出來的;用電壓表和電流表結合起來測電功率,體現的測量方法是組合法
電路將電路連接完整.
示數圖象
步驟(1)圖1中,閉合開關前,變阻器的滑片應放在最左 (選“左或右”)邊.
(2)正確連接好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現小燈泡始終不亮,電壓表有示數,電流表示數為0,經檢查電表完好,則故障可能是小燈泡斷路.
(3)故障排除后調節(jié)電路使燈泡正常發(fā)光時,兩電表示數如圖2所示,則燈泡的額定電壓是2.5V,正常工作的電流是0.26 A,額定功率是0.65 W.
(4)在上述實驗的基礎上,向左 (選填“左”或“右”)移動滑片P,使燈泡兩端的電壓低于額定電壓,觀察燈泡亮度并計算其電功率.
結論評估由實驗數據可知,小燈泡的亮度決定于它的實際功率.
由上面所畫的圖象圖3可知,小燈泡的電流跟它兩端的電壓不成正比,這是因為:在不同亮度下,燈泡的電阻 發(fā)生了改變.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小紅同學用如圖甲所示的裝置對冰加熱,根據實驗記錄分別繪制了冰熔化時和水沸騰時溫度隨時間變化的圖象,如圖丙、丁所示.請回答:

①圖乙中,溫度計的示數為92℃.圖丙中,BC段表示冰的熔化過程.
②比較圖丙中AB段與CD段可以看出:吸收相同熱量時,冰升溫比水升溫快,原因是冰的比熱容小于水的比熱容.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.“端午濃情,粽葉飄香”,煮粽子時,小明聞到了粽子的香味,這是擴散現象,吃粽子時,米粒和粽葉不容易分開,這表明:分子間在引力.物體不能無限地被壓縮,說明分子間存在斥力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列說法正確的是( 。
A.誤差就是錯誤,因此誤差可以避免
B.兩輛賽車在賽道上行駛時,它們是相對靜止的
C.使用精密儀器可以消除誤差
D.“天宮一號”與“神舟八號”對接成功時,它們是相對靜止的

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時:

(1)如圖1所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑.由圖1可知,凸透鏡對光線具有會聚作用,該凸透鏡的焦距是10cm.
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,調節(jié)、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度.圖2是某小組的實驗情形,小明發(fā)現光屏上清晰的像偏下(選填“上”、“下”、“左”或“右”);調整合適后發(fā)現投影儀(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)就是利用這一成像規(guī)律工作的.
(3)實驗中,屏上已成清晰的像,此時固定蠟燭,換用一個焦距略大一些的凸透鏡進行實驗,則光屏需向遠離(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡的方向移動,才能在光屏上再次成清晰的像.
(4)當小明把爺爺的老花鏡放在凸透鏡與蠟燭之間時,發(fā)現光屏上的像變得模糊不清,他應當向靠近(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡的方向移動光屏,可在光屏上再次得到清晰的像.
(5)對于焦距相同的凸透鏡,一個物距應該對應唯一的像距,但從各組匯報數據中發(fā)現,物距均為12.0cm時,有三個小組所測像距分別為23.0cm,24.0cm,26.0cm.若他們的數據差別不是因為長度測量誤差導致的,你認為出現這種情況的操作原因是光屏上的像沒有調到最清晰時就測量像距.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.重慶一中物理興趣小組的小婭和小燕同學在學習了凸透鏡成像的規(guī)律之后,分別利用手中的實驗器材進一步研究了凸透鏡的相關特點

(1)小婭所使用的裝置如圖1所示,在探究“凸透鏡對光線的作用”時,首先在兩個透明玻璃長方體容器中充入蚊香煙霧,然后將水注入橡皮膜,制成液體透鏡,再將液體透鏡放置在兩個玻璃容器之間,如圖1甲所示,讓光線沿圖示方向射入玻璃容器,經透鏡折射后折射光線將偏向(選填“偏離”或“偏向”)主光軸.如果此時再用注射器向橡皮膜注水,改變液體透鏡的凸起程度,則折射光線偏折的程度會改變(選填“會改變”或“不改變”).
(2)小婭在用液體透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”時,蠟燭、光屏和液體透鏡的位置如圖1乙所示,光屏上出現清晰的燭焰像,若透鏡位置不動,將蠟燭移到光具座10cm刻度時,則燭焰經凸透鏡所稱的像是C.
A.放大、倒立的實像          B.放大、正立的虛像
C.縮小、倒立的實像          D.縮小、正立的實像
(3)小燕同學則選擇利用實驗室里現有的凸透鏡進行研究,她將此凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,直至光屏上呈現出最小最亮的光斑,如圖2甲所示,可知此凸透鏡的焦距約為11cm.她將一支點燃的蠟燭放在凸透鏡的焦點處,保持凸透鏡的位置不變,將光屏逐漸向遠離凸透鏡的方向移動,在光屏上光斑的大小將不變(選填“不變”、“變大”或“變小”).

(4)當蠟燭、凸透鏡位于圖2乙中的位置時,光屏上得到一個清晰的像,此時所成的像與照相機所成的像性質相同(選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”).
(5)如果在第(4)問的基礎上,小燕將蠟燭移到圖乙中30cm刻度線處,這時光屏應向右 (選填“左”或“右”)移動才能在光屏上得到清晰的像;接著她又把蠟燭移到距離凸透鏡35cm的刻度線處,發(fā)現屏上的像變模糊了,此時她摘下自己的眼鏡,放在蠟燭和凸透鏡之間,光屏上又出現了清晰的像,則小剛戴的是遠視(選填“近視”、“遠視”)眼鏡.
(6)當點燃的蠟燭距離凸透鏡11.3cm時(已經調節(jié)燭焰的中心,透鏡的中心,光屏的中心在同一高度),在光具座上無論怎么樣移動光屏都得不到清晰的像,原因可能是光具座長度較短.
(7)小燕同學做實驗時,由于蠟燭長時間燃燒,會使燭焰在光屏上所成的像少許偏離光屏的中央,要使像繼續(xù)成在光屏中央,只調節(jié)透鏡,她應將透鏡適當的向下(選填“上”、“下”)移動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.為了讓同學們養(yǎng)成關注生活的良好習慣,物理老師倡導同學們對身邊一些常見的物理量進行估測,以下是他們交流的一些估測數據,其中符合實際的是( 。
A.手機內鋰電池的電壓約為220V
B.家用節(jié)能燈正常工作時的電功率約為10W
C.家用電冰箱正常工作時電流約20A
D.人體電阻約為1Ω

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