（6分）如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)？”的實驗示意圖。A球的質(zhì)量和高度都可改變，問：
①該實驗要探究的是物體動能的大小與物體________________的關(guān)系。
②該實驗探究物體的動能是指物體____(選填“A”或“B”)。
③該實驗物體動能的大小是通過__________________來反映的。
④該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時___________（選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過_______（選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的。
⑤實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，應(yīng)改變________（選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系。
①運動速度和質(zhì)量；②A；③物體B被撞遠(yuǎn)近；④碰前A；高度；⑤物體A．

試題分析：①動能的大小與物體的質(zhì)量和速度都有關(guān)系，A球的質(zhì)量和高度（改變高度可改變小球撞擊木塊的速度）都可改變，因此要探究的是物體動能的大小與物體質(zhì)量和運動速度的關(guān)系；
②該實驗中物體A是運動的的，具有動能，研究的是物體A動能的大小與速度和質(zhì)量的關(guān)系；
③該實驗中物體A動能的大小不能直接比較，是通過A對B做功的多少（物體B被撞距離的遠(yuǎn)近）來顯示出A的動能的大小。B被撞的越遠(yuǎn)，說明小球A對B做的功越多，小球A的動能越大，被撞的越近，說明小球A對B做的功越少，小球A的動能越小，這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想；
④該實驗的研究對象是A，故速度應(yīng)該指A的速度，是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時碰撞前A的速度，這個速度的大小是通過控制物體A在斜面上的高度改變的；高度越高，A碰撞前的速度越大；
⑤本實驗的研究對象是A，為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系，就應(yīng)該只改變物體的質(zhì)量，其它量都保持不變。實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，控制了小球的速度，所以應(yīng)改變物體A的質(zhì)量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗．
（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此你能得到的結(jié)論是　                  　．
（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B由靜止自由釋放，讓后與放在水平面上的同一木塊相碰到靜止后的情景．據(jù)此你能得出結(jié)論是　                                    　．

（3）實驗后，同學(xué)們聯(lián)想到在公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個隊動能影響更大，于是利用上述器材進(jìn)行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如下表．
實驗序號
小球的質(zhì)量m/g
小球自由滾下的高度h/cm
木塊被撞后運到的距離s/m
1
30
10
4
2
30
20
16
3
60
10
8
（a）為了探究“超載”隱患時，應(yīng)選擇　 　序號的實驗進(jìn)行比較．
（b）分析表格中對應(yīng)的數(shù)據(jù)可知：　 　對物體的動能影響更大，即當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴(yán)重．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

2013年12月，嫦娥三號發(fā)射成功，火箭載著嫦娥三號上升時，關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化，下列說法正確的是（  ）
A．動能不變，重力勢能增加，機(jī)械能增加
B．動能減小，重力勢能增加，機(jī)械能不變
C．內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，機(jī)械能增加
D．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機(jī)械能減少

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

李明等幾位同學(xué)準(zhǔn)備探究“彈簧彈性勢能的大小與彈簧長度變化量的關(guān)系。他們設(shè)計的實驗裝置如圖，彈簧左端固定在墻上，放在水平面上，水平面A點左側(cè)光滑，右側(cè)粗糙。物體P壓縮彈簧到B點后從靜止釋放，運動到C點彈簧恢復(fù)到原長與物體脫離，物體運動到D點停止。請補(bǔ)充完成他們的探究過程：
（1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。下列實驗中用到此方法的是＿＿＿＿。（填序號）
①探究“杠桿的平衡條件”       ②探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”
（2）對同一根彈簧，物體P壓縮彈簧至B點，從靜止釋放，運動到D點。測量      之間的距離和       之間的距離，并改變      之間的距離，測多組數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得到：彈簧長度變化量越大，彈性勢能越大。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗示意圖（B為木塊）。

⑴在探究動能與＿＿＿＿的關(guān)系時，要保持小球的質(zhì)量不變，讓小球從＿＿＿＿（選填“相同”或“不同”）的高度滾下。
⑵物理的研究方法有許多，本實驗運用了兩種研究方法：一是＿＿＿＿法；二是轉(zhuǎn)換法。就本題來說：用＿＿＿＿＿＿＿＿＿來表示小球動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖甲是研究“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)？”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，撞到同一個木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同—鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，在粗糙程度不同的平面上運動．請回答以下問題：

(1)設(shè)計實驗甲的目的是研究鋼球動能的大小與     的關(guān)系；設(shè)計實驗乙的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與所受     的關(guān)系．
(2)實驗甲是通過木塊被推動     的大小，說明鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大�。粚嶒炓沂峭ㄟ^鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠(yuǎn)近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果     阻力作用，將永遠(yuǎn)做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在研究“物體的重力勢能跟高度是否有關(guān)”時，三個相同的木樁被從空中靜止的三個的鐵塊從不同的高度落下撞擊．陷入沙坑的情況如圖所示，在此實驗中：

⑴我們通過觀察                            來比較各鐵塊重力勢能的大小的．
⑵在準(zhǔn)備實驗器材的時候，需要的三個質(zhì)量        （相同/不同）的鐵塊，這樣作的目的是：                               ．
⑶從實驗的結(jié)果來看：可以得出的結(jié)論是：                               ．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示的是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置．

（1）在實驗中，物體B被推動的距離能夠反映小球A動能的大小，理由是物體B被推動的距離越遠(yuǎn)，說明小球A對物體B　  　越多．
（2）為了探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該選用質(zhì)量　 　（選填“相同”或“不同”）的小球從斜面的　  　（選填“相同”或“不同”）位置由靜止釋放．
（3）為了探究動能的大小與速度的關(guān)系，應(yīng)該選用質(zhì)量　  　（選填“相同”或“不同”）的小球從斜面的　  　（選填“相同”或“不同”）高度由靜止釋放．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示用滑輪組將重600N的物體在10秒內(nèi)勻速提升了5 m，如拉力為400N，則下列各計算結(jié)果正確的是
A．拉力所做的功為6000JB．機(jī)械所做的有用功為2000J
C．拉力的功率為600wD．該滑輪組的機(jī)械效率為80%。

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同步練習(xí)冊答案