李明等幾位同學準備探究“彈簧彈性勢能的大小與彈簧長度變化量的關系。他們設計的實驗裝置如圖，彈簧左端固定在墻上，放在水平面上，水平面A點左側(cè)光滑，右側(cè)粗糙。物體P壓縮彈簧到B點后從靜止釋放，運動到C點彈簧恢復到原長與物體脫離，物體運動到D點停止。請補充完成他們的探究過程：
（1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。下列實驗中用到此方法的是＿＿＿＿。（填序號）
①探究“杠桿的平衡條件”       ②探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”
（2）對同一根彈簧，物體P壓縮彈簧至B點，從靜止釋放，運動到D點。測量      之間的距離和       之間的距離，并改變      之間的距離，測多組數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)得到：彈簧長度變化量越大，彈性勢能越大。
②    BC   AD   BC  

試題分析：（1）轉(zhuǎn)換法是指將人眼不能直接看到的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)化為人眼能直接觀察的現(xiàn)象所用的實驗方法。探究電磁鐵的磁性強弱，用吸引的鐵釘數(shù)目來表示磁性強弱，使用了轉(zhuǎn)換法。（2）彈簧長度的變化量是BC之間的距離，所以要測BC之間的距離。彈簧的彈性勢能越大，木塊獲得的動能也越大，它在水平面上做減速運動時移動的距離也越遠，由于A點左側(cè)光滑，AC之間木塊做勻速直線運動，AD之間的距離才能體現(xiàn)木塊動能的大小，所以也要測AD之間的距離。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

某商場二樓到三樓的自動扶梯高度是4m扶梯長6m，趙然同學體重500N，自動扶梯把趙然同學從二樓運送到三樓的過程中對他做功_________J，如果要測算自動扶梯對他做的功率，還應該測量的物理量是_____________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）小宇用如圖所示的裝置探究“動能的大小與哪些因素有關”．實驗步驟如下：

（1）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面的A處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
（3）將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖丙所示．
根據(jù)上述三次實驗，回答下列問題：
①通過觀察比較　  　就可以反映小球動能的大小，這里用到的物理學研究問題的方法是　   　法（選填“直接測量”“放大”或“轉(zhuǎn)換”）．
②為探究動能大小與物體運動速度的關系，應選用　     　兩個圖來分析．
③分析乙、丙兩圖，得到的實驗結論是　                                　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在體育活動中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：物體的重力勢能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運動路徑有關。于是設計了如圖所示的實驗：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個鉛球，其中A、C、D三球的質(zhì)量為m，B求質(zhì)量為2m，讓A、B兩球從距沙表明高H靜止下落，C球從距沙表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運動的能量損失不計）。實驗測得A、B兩球陷入沙深度分別為h1和h2，C、D兩球陷入沙深度均為h3，且h1＜h2＜h3．

（1）本實驗中，鉛球的重力勢能大小是通過          來反映的；
（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結論：                ；
（3）比較A、C兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大，由此可得出結論：               ；
（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運動的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結論：物體的重力勢能與物體運動的路徑            （選填：“有關”或“無關”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于能量的描述不正確的是�。ā　。�
A．掛在屋頂?shù)碾姛艟哂兄亓菽?/td>B．太陽的光具有光能
C．正在行駛的火車具有動能D．掛在墻上的弓箭具有彈性勢能

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關？”的實驗示意圖。A球的質(zhì)量和高度都可改變，問：
①該實驗要探究的是物體動能的大小與物體________________的關系。
②該實驗探究物體的動能是指物體____(選填“A”或“B”)。
③該實驗物體動能的大小是通過__________________來反映的。
④該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時___________（選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過_______（選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的。
⑤實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時，應改變________（選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關系。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

跳遠運動的幾個階段如圖所示，則運動員(    )
A．助跑階段機械能不變
B．起跳時機械能為零
C．經(jīng)過最高點時動能最大
D．經(jīng)過最高點時重力勢能最大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖中所示為研究重力勢能的大小與哪些因素有關的一種實驗裝置。某小組同學每次都讓重錘從高處由靜止下落，砸到粘有橡皮泥的小鐵桌面上，并使小鐵桌的桌腿陷入細沙中一定的深度。他們觀察到：在重錘下落高度不同的情況下，桌腿進入細沙中的深度不同。老師告訴他們，桌腿進入細沙中的深度越大，反映出重錘對小鐵桌做的功越多，表明重錘具有的重力勢能越大。他們用m表示重錘的質(zhì)量，H表示重錘距小鐵桌的高度，h表示桌腿進入細沙中的深度，并將部分實驗數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。

實驗序號
重錘質(zhì)量
m/kg
重錘距小鐵桌的高度H/m
桌腿進入細沙中的
深度h /m
1
0.1
0.6
0.024
2
0.1
0.9
0.030
3
0.2
0.3
0.024
4
0.2
0.6
0.035
(1)比較實驗序號1與2（或3與4）的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可分析得出的初步結論是：在     相同的情況下，重錘被舉得越高，具有的重力勢能越   （選填“大”或“小”） 。
(2)分析比較實驗序號__________的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可分析得出的初步結論是：在舉起高度相同的情況下，重錘的質(zhì)量越大，具有的重力勢能就越大。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖，在“研究物體動能與哪些因素有關”的實驗中，將A、B、C三小球先后從同一斜面的hA、hB、hC高處滾下（mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB），推動紙盒運動一段距離后靜止.

（1）若要研究物體動能與質(zhì)量的關系，我們應選擇___________兩圖來進行比較.
（2）從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛到達水平面時，_______球的動能最大.
（3）紙盒被撞得越遠，說明鋼球做的功越________,所具有的__________越大.
（4）綜合整個實驗可知,物體的質(zhì)量越大,__________越大,物體的動能越大.

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