在研究“物體的重力勢能跟高度是否有關(guān)”時(shí),三個(gè)相同的木樁被從空中靜止的三個(gè)的鐵塊從不同的高度落下撞擊.陷入沙坑的情況如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中:

⑴我們通過觀察                            來比較各鐵塊重力勢能的大小的.
⑵在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材的時(shí)候,需要的三個(gè)質(zhì)量        (相同/不同)的鐵塊,這樣作的目的是:                               
⑶從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來看:可以得出的結(jié)論是:                               
(1)木樁陷入沙坑中深度大小  (2)相同  研究重力勢能與高度的關(guān)系  (3)質(zhì)量相等時(shí),物體的高度越大,重力勢能越大。

試題分析:重力勢能大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān),在研究它們的關(guān)系時(shí)要利用控制變量,在研究重力勢能與高度關(guān)系時(shí),要控制質(zhì)量一定。重力勢能的大小無關(guān)直接觀察比較,利用了轉(zhuǎn)化的方法把重力勢能的大小轉(zhuǎn)化為對外功的多少,高處的物體下落時(shí),利用重力勢能能把木樁打入沙坑中,如果木樁被打入沙坑的深度越深,說明物體原來具有的重力勢能越大。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”.將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動到豎直位置時(shí),將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長L都相同,θ1<θ2,球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB(mA<mB).
(1)如圖甲、乙所示,同時(shí)釋放A、B,觀察到它們并排擺動且始終相對靜止,同時(shí)到達(dá)豎直位置.這表明兩小球在擺動過程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的______無關(guān).
(2)如圖甲、乙所示,觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn).由此可得出結(jié)論:______.
(3)圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度______(選填“大于”、“小于”或“等于”)圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度.
(4)如圖乙、丙所示,丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些,由此可得出結(jié)論:______.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)示意圖。A球的質(zhì)量和高度都可改變,問:
①該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動能的大小與物體________________的關(guān)系。
②該實(shí)驗(yàn)探究物體的動能是指物體____(選填“A”或“B”)。
③該實(shí)驗(yàn)物體動能的大小是通過__________________來反映的。
④該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)___________(選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過_______(選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的。
⑤實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí),應(yīng)改變________(選填“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量,這是為了研究物體動能與物體質(zhì)量的關(guān)系。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明猜想:動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)。因此,他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案:
A、讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑,與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動的距離(如圖甲所示);
B、讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑,與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動的距離(如圖乙所示)。

上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中:
(1)A方案是為了探究動能大小與         關(guān)系,若木塊被撞后移動的距離越遠(yuǎn).說明小車對木塊的推力       越多,小車撞擊木塊時(shí)的動能            。
(2)小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系。該方案是否合理?          。
理由是                                                                   。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

圖中所示為研究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)的一種實(shí)驗(yàn)裝置。某小組同學(xué)每次都讓重錘從高處由靜止下落,砸到粘有橡皮泥的小鐵桌面上,并使小鐵桌的桌腿陷入細(xì)沙中一定的深度。他們觀察到:在重錘下落高度不同的情況下,桌腿進(jìn)入細(xì)沙中的深度不同。老師告訴他們,桌腿進(jìn)入細(xì)沙中的深度越大,反映出重錘對小鐵桌做的功越多,表明重錘具有的重力勢能越大。他們用m表示重錘的質(zhì)量,H表示重錘距小鐵桌的高度,h表示桌腿進(jìn)入細(xì)沙中的深度,并將部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。

實(shí)驗(yàn)序號
重錘質(zhì)量
m/kg
重錘距小鐵桌的高度H/m
桌腿進(jìn)入細(xì)沙中的
深度h /m
1
0.1
0.6
0.024
2
0.1
0.9
0.030
3
0.2
0.3
0.024
4
0.2
0.6
0.035
(1)比較實(shí)驗(yàn)序號1與2(或3與4)的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可分析得出的初步結(jié)論是:在     相同的情況下,重錘被舉得越高,具有的重力勢能越   (選填“大”或“小”) 。
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號__________的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,可分析得出的初步結(jié)論是:在舉起高度相同的情況下,重錘的質(zhì)量越大,具有的重力勢能就越大。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

請分析以下兩個(gè)有關(guān)能量的問題。
(1)“強(qiáng)弩之末勢不能穿魯縞者也"。強(qiáng)弩之末不能穿透薄薄的絲綢,說明物體的動能大小與它的       有關(guān)。
(2)旋轉(zhuǎn)圖中的吸管后,將可樂罐放在桌面上,罐就會運(yùn)動起來,這是因?yàn)楣拗械南鹌そ罘e蓄了            能。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

甲站在0.5m/s勻速上行的自動扶梯上,乙站在0.7m/s勻速下行的自動扶梯上.甲、乙兩人質(zhì)量相等,甲上行中動能  (選填“增加”、“不變”、“減少”).某時(shí)刻他們的位置如圖所示,該時(shí)刻甲的重力勢能  乙的重力勢能,甲的機(jī)械能  乙的機(jī)械能.(選填“大于”、“等于”、“小于”).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖是探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)示意圖。

(1)實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動能的大小與物體          和質(zhì)量的關(guān)系。
(2)實(shí)驗(yàn)中探究的是     (填“A”或“B”)物體的動能,物體動能的大小是通過      (填“s”或“h”)的大小來反映的。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,是探究“動能的大小與什么因素有關(guān)?”實(shí)驗(yàn)的示意圖。小球從a處滾下,在c處與小木塊碰撞,并與小木塊共同運(yùn)動到d處停下。下列判斷中正確的是
A.從a到b,小球的勢能不變,動能增大
B.從b到c,小球的勢能增大,動能增大
C.到達(dá)c處,小球的勢能最小,動能最大
D.到達(dá)d處,小球的動能為零,小木塊的動能最大

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同步練習(xí)冊答案