【題目】十一假期,爸爸帶小紅駕車(chē)到齊齊哈爾南站,然后乘高鐵去哈爾濱。820時(shí),看到路邊如圖所示的交通標(biāo)志牌,此刻吩咐小紅通過(guò)鐵路12306網(wǎng)站查詢(xún)列車(chē)時(shí)刻表,如表所示。

求:

車(chē)次

齊齊哈爾南開(kāi)

哈爾濱西到

運(yùn)行距離

G1262

0838

0940

240 km

G1246

0849

1005

240 km

G768

0911

1031

240 km

1)在交通正常情況下,依據(jù)圖表信息,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明他們最快能趕乘上哪一車(chē)次?

2)該趟動(dòng)車(chē)運(yùn)行的平均速度為多少km/h?

【答案】(1)G768;(1)180km/h

【解析】

(1)由圖知,s=30km,限速v=60km/h,由v=可得,駕車(chē)到齊齊哈爾南站所用的最少時(shí)間

t== =0.5h=30min

他們820開(kāi)車(chē)出發(fā),到齊齊哈爾南站的時(shí)間為850,由于到站時(shí)火車(chē)G1662 G1246已出發(fā),根據(jù)表中信息可知,只能趕上G768車(chē)次。

(2)根據(jù)列車(chē)時(shí)刻表可得,乘坐G768到達(dá)哈爾濱所用時(shí)間

t=10:319:11=1h20min=80min

總路程s=240km,動(dòng)車(chē)運(yùn)行的平均速度

v===180km/h

動(dòng)車(chē)運(yùn)行的平均速度為180km/h。

答:(1)在交通正常的情況下,他們最快能趕乘上G768車(chē)次;

(2)該趟動(dòng)車(chē)運(yùn)行的平均速度為180km/h。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是某天文愛(ài)好者在大雁塔拍攝并整合的月全食天文奇觀的情景,結(jié)合實(shí)際,請(qǐng)你判斷下列的有關(guān)說(shuō)法中不正確的是

A. 月全食形成的光學(xué)原理是光的折射現(xiàn)象

B. 我們能夠觀察到不同顏色的月亮借助了光的反射

C. 只有當(dāng)月球在近地點(diǎn)時(shí)才能觀察到超級(jí)大的藍(lán)血月亮

D. 從組合圖中就能發(fā)現(xiàn)月球相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,實(shí)驗(yàn)中的女生長(zhǎng)發(fā)上揚(yáng)。下列選項(xiàng)中屬于保證該實(shí)驗(yàn)成功的必要條件是

A. 靜電球殼必須帶電

B. 靜電球表面必須由塑料制成

C. 身體必須與靜電球殼不斷摩擦

D. 身體與大地之間必須用絕緣材料隔離

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答問(wèn)題:

巨磁電阻效應(yīng)

1988年阿爾貝費(fèi)爾和彼得格林貝格爾發(fā)現(xiàn),在鐵、鉻相間的三層復(fù)合膜電阻中,微弱的磁場(chǎng)可以致電阻大小的急劇變化,這種現(xiàn)象被命名為“巨磁電阻效應(yīng)”。

格林貝格爾發(fā)現(xiàn),并非任意兩種不同種金屬的三層復(fù)合膜都具有“巨磁電阻效應(yīng)”。三層膜中,只有兩側(cè)是鐵、鈷、鎳這三種容易被磁化的金屬中的一種,中間一層是不易被磁化的其他金屬,才可能產(chǎn)生“巨磁電阻效應(yīng)”。

用R0表示未加磁場(chǎng)時(shí)復(fù)合膜的電阻,R表示加入磁場(chǎng)后復(fù)合膜的電阻。實(shí)驗(yàn)測(cè)得,鐵、鉻組成復(fù)合膜的與磁場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系如圖乙所示。三條圖線(xiàn)中鐵膜層的厚度均是3nm,圖線(xiàn)1、圖線(xiàn)2和圖線(xiàn)3中鉻膜層的厚度分別是1.8nm、1.2nm和0.9nm。

1994年IBM公司利用“巨磁電阻效應(yīng)”,研制出“新型讀出磁頭”,用于家用計(jì)算機(jī)的硬盤(pán)中。這種磁頭將磁場(chǎng)對(duì)復(fù)合膜阻值的影響轉(zhuǎn)換成電壓的變化來(lái)讀取信息。

(1)以下三層復(fù)合膜可能發(fā)生“巨磁電阻效應(yīng)”的是_____。

A.鐵// B.鈷// C.金// D.銅//

(2)圖乙中所加磁場(chǎng)強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)時(shí),圖線(xiàn)3對(duì)應(yīng)復(fù)合膜的阻值的變化情況是_____。

(3)“新型讀出磁頭”可將微弱的磁信息轉(zhuǎn)化為電信息。該轉(zhuǎn)化過(guò)程_____(是/不是)利用電磁感應(yīng)原理。

(4)圖乙中當(dāng)磁場(chǎng)強(qiáng)度是20單位時(shí),下列分析正確的是_____

A.圖線(xiàn)1的阻值最大 B.圖線(xiàn)3的阻值最大

C.圖線(xiàn)1的阻值變化最顯著 D.圖線(xiàn)3的阻值變化最顯著

(5)圖丙中“A…E”是家用計(jì)算機(jī)硬盤(pán)某磁道。鐵、鉻復(fù)合膜的“新型讀出磁頭”中電流I保持恒定。磁頭從左向右勻速經(jīng)過(guò)該磁道的過(guò)程中,磁頭兩端電壓U變化情況如圖丁所示。如果用1表示有磁區(qū)域,0表示無(wú)磁區(qū)域,則用10表示圖丙中ABCDE_____

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明查閱資料,了解到出于安全考慮,電梯都設(shè)置超載自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng),其工作原理如圖甲所示,電路由工作電路和控制電路組成:在工作電路中,當(dāng)電梯沒(méi)有超載時(shí),觸點(diǎn)K與觸點(diǎn)A接觸,閉合開(kāi)關(guān)S,電動(dòng)機(jī)正常工作;當(dāng)電梯超載時(shí),觸點(diǎn)K與觸點(diǎn)B接觸,電鈴發(fā)出報(bào)警鈴聲,閉合開(kāi)關(guān)S,電動(dòng)機(jī)不工作。在控制電路中,已知電源電壓U=6V,保護(hù)電阻R1=100Ω,電阻式壓力傳感器(壓敏電阻)R2的阻值隨壓力F大小變化如圖乙所示,電梯底架自重和電磁鐵線(xiàn)圈的阻值都忽略不計(jì)。

(1)在控制電路中,當(dāng)壓敏電阻R2受到的壓力F增大時(shí),其阻值減小,從而使電磁鐵的磁性_____(填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”)。

(2)若電磁鐵線(xiàn)圈電流達(dá)到20mA時(shí),銜鐵剛好被吸住,電鈴發(fā)出警報(bào)聲。當(dāng)該電梯廂內(nèi)站立總質(zhì)量為1000kg的乘客時(shí),試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明電梯是否超載_______?(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,請(qǐng)將正確的讀數(shù)填在橫線(xiàn)上:

(1)木塊長(zhǎng)度是______(2)溫度計(jì)示數(shù)是_____;(3)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是______

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,電壓表V1的示數(shù)為2.5V,電壓表V的示數(shù)為4.5V,電流表A的示數(shù)為0.2A,則電壓表V2的示數(shù)是多少?通過(guò)L1的電流是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】研究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)進(jìn)行了如下探究:

[實(shí)驗(yàn)步驟]

連接好如圖所示電路,閉合開(kāi)關(guān)觀察兩燈發(fā)光情況;

分別用電壓表測(cè)燈L1,L2和電源兩端電壓,并將讀數(shù)記錄在表內(nèi).

請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),將電壓表接入電路中,測(cè)出電源電壓___

測(cè)量元件

電壓/V

L1

2.7

L2

1.8

電源

4.5

[得出結(jié)論]比較表中數(shù)據(jù)可知:串聯(lián)電路的總電壓等于各分電壓之和.

[反思交流]要使上述結(jié)論更具普遍性,同學(xué)們討論了以下三種方案:

方案甲:反復(fù)斷開(kāi),閉合開(kāi)關(guān),測(cè)出各電壓值;

方案乙:更換不同規(guī)格的燈泡,測(cè)出各電壓值;

方案丙:增加電池節(jié)數(shù),測(cè)出各電壓值.

以上三種方案,你認(rèn)為不可行的是 ______

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小涵同學(xué)在探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)中,使用兩個(gè)相同的A、B大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示,當(dāng)滑片P向右滑動(dòng),電磁鐵的磁性_________(填“增強(qiáng)”或“減弱”),通過(guò)觀察、對(duì)比A、B吸引大頭針的多少可以探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與________ 多少的關(guān)系.

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同步練習(xí)冊(cè)答案