【題目】小紅同學(xué)用吸管喝完一盒牛奶后，用力吸了一下，牛奶盒變癟了，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明力可以改變物體的 ，還可以證明 是存在的．

【答案】形狀；大氣壓
【解析】解：
大氣壓使奶盒變扁，說(shuō)明了力可以改變物體的形狀．
用力吸一下空奶盒，盒內(nèi)氣體減少氣壓減小，小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下奶盒變扁了，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了大氣壓的存在．
故答案為：形狀；大氣壓．
（1）用力吸空奶盒，盒內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，產(chǎn)生的壓力差將奶盒壓扁；
（2）力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】海水淡化可有效解決人類的用水問(wèn)題，淡化海水的方法有很多種，其中一種是“蒸餾法”，即將海水中的水蒸發(fā)出來(lái)，再將水蒸氣冷凝成液態(tài)淡水，以上過(guò)程涉及的物態(tài)變化有（ ）

A. 汽化和凝固 B. 汽化和凝華 C. 汽化和液化 D. 升華和凝華

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)在探究如圖1電路的電流關(guān)系時(shí)，她打算用電流表分別測(cè)A、B、C三處的電流．

測(cè)量處

A

B

C

電流（安）

0.5

0.2

0.3

（1）小麗把電流表接入A點(diǎn)，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖2所示，原因是 ．

（2）電路改正后，測(cè)得電路中C點(diǎn)處的電流為0.3A，請(qǐng)?jiān)趫D3中畫(huà)出電流表的指針位置及導(dǎo)線連接情況．

（3）比較上表數(shù)據(jù)，可以得出初步結(jié)論是 ，他接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中．陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)所在合作小組的實(shí)驗(yàn)如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量出每次木塊與水平放置的木板間的滑動(dòng)摩擦力的大小，應(yīng)沿木板水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由圖甲可知木塊此時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力為 N，其依據(jù)是 ．

（2）小明做了4次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你幫助他用描點(diǎn)法在方格紙上畫(huà)出木塊受到的滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系圖．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

木塊與砝碼重G（N）

4.0

6.0

8.0

10.0

彈簧秤示數(shù)F（N）

0.8

1.2

1.6

2.0

（3）分析圖像可得出：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小f與壓力FN關(guān)系式 ．

（4）實(shí)驗(yàn)快結(jié)束時(shí)，愛(ài)打網(wǎng)球的小明想判斷網(wǎng)球鞋和運(yùn)動(dòng)鞋那個(gè)防滑效果更好．請(qǐng)您利用上述儀器，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】平常我們聽(tīng)到聲音是通過(guò) 傳到我們耳朵里，在常溫下，聲音在其中的傳播速度是 m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“浮力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，班級(jí)的“物理小博士”為同學(xué)們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中的銅塊與鋁塊體積相同。

（1）比較①③④三次實(shí)驗(yàn)是為了探究浮力的大小與_____ __ _ 有關(guān)。

（2）分析①___________實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（填序號(hào)），可知浮力的大小與物體浸入液體內(nèi)的深度無(wú)關(guān)。

（3）比較① 實(shí)驗(yàn)（填序號(hào)），可探究浮力的大小與液體密度的有關(guān)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中

（1）把杠桿掛在支架上，實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，這時(shí)可以將右端的平衡螺母向 邊旋轉(zhuǎn)，使杠桿在水平位置平衡（選填“左”或“右”．）

（2）在實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼，在杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點(diǎn)2格A處掛了3個(gè)鉤碼，如圖所示．為了使杠桿在水平位置平衡，請(qǐng)你在杠桿的右邊掛上鉤碼（用一種方法），你的方法是： ．

（3）實(shí)驗(yàn)中，掛上鉤碼以后，要杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡的原因是： ．

（4）實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼的位置和數(shù)目，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，這樣做的目的是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖所示的滑輪組提升重900N的物體，動(dòng)滑輪重300N，使物體勻速上升3m，繩重和摩擦不計(jì)．求：

（1）繩子的自由端的拉力是多大？

（2）總功是多大？

（3）滑輪組機(jī)械效率是多大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理課上，王老師利用傳感器為同學(xué)們做“探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”的演示實(shí)驗(yàn)，裝置如圖甲所示。裝置中A、B、C三節(jié)直徑不同的塑料管連接在一起，右端與吹風(fēng)機(jī)的尾部相連，當(dāng)用吹風(fēng)機(jī)抽氣時(shí)，在同一時(shí)間內(nèi)，通過(guò)每個(gè)管子的氣體量相同，則細(xì)管內(nèi)氣體流速比粗管內(nèi)氣體流速_____（選填“大”或“小”）。

（1）將三個(gè)氣體壓強(qiáng)傳感器探頭分別插入三節(jié)管中，傳感器與電腦相連，打開(kāi)吹風(fēng)機(jī)抽氣時(shí)，電腦屏幕如圖乙所示，已知①②③三條圖線分別對(duì)應(yīng)粗細(xì)不同的三節(jié)管中氣體壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的情況，由圖像可知：平穩(wěn)流動(dòng)的氣體，流速大處壓強(qiáng)_________。 圖線③反映的是裝置中______________

塑料管的氣體壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的情況。（選填“A”、“B”或“C”）

（2）當(dāng)王老師將抽氣的吹風(fēng)機(jī)調(diào)換擋位后，圖像中①②③三條圖線出現(xiàn)了下移，由此可以判斷三節(jié)管中氣體的流速_______。（選填“增大”或“減小”）

（3）實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們繼續(xù)研究了飛機(jī)機(jī)翼的形狀，它上表面彎曲，下表面較平直。當(dāng)飛機(jī)前進(jìn)時(shí)，機(jī)翼上、下方氣體流速不同，機(jī)翼上、下表面就存在著____________________。

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