【題目】海水淡化可有效解決人類的用水問題,淡化海水的方法有很多種,其中一種是“蒸餾法”,即將海水中的水蒸發(fā)出來,再將水蒸氣冷凝成液態(tài)淡水,以上過程涉及的物態(tài)變化有( )
A. 汽化和凝固 B. 汽化和凝華 C. 汽化和液化 D. 升華和凝華
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一短跑運(yùn)動(dòng)員在5s內(nèi)跑完了50m,汽車行駛的速度是54km/h,羚羊奔跑的速度是20m/s,那么三者速度從小到大的順序是( )
A.汽車、羚羊、運(yùn)動(dòng)員
B.運(yùn)動(dòng)員、汽車、羚羊
C.運(yùn)動(dòng)員、羚羊、汽車
D.羚羊、汽車、運(yùn)動(dòng)員
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】北方冬天某日的溫度為﹣20℃,正確的讀法是( )
A. 攝氏負(fù)20度 B. 零下攝氏20度 C. 負(fù)攝氏20度 D. 零下20攝氏度
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖示,開關(guān)S閉合后,電流表A1的示數(shù)為1.2A,電流表A2的示數(shù)為0.4A,則通過L1、和L2的電流分別是( )
A.0.8A,0.4A B.0.4A,1.2A C.0.4A,0.8A D.1.2A,0.4A
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將一底面積為30cm2,高為10cm的長方體,懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,在空氣中稱量時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為5N.將物體完全浸沒在某種液體中,物體下表面距液面20cm時(shí),下表面所受液體壓力為4.8N.g取10N/kg.求:
(1)此時(shí)物體下表面受到的液體壓強(qiáng).
(2)液體的密度.
(3)此時(shí)物體受到的浮力及彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問題
日常生活中存在這樣的現(xiàn)象:飛機(jī)、輪船、汽車等交通工具運(yùn)行時(shí),受到空氣阻力;人在水中游泳,船在水中行駛時(shí),受到水的阻力;百米賽跑時(shí),奔跑得越快,我們感到風(fēng)的阻力越大.這是什么原因呢?
查閱相關(guān)資料得知:物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí),會(huì)受到阻力作用,該阻力叫做流體阻力.流體阻力大小跟相對(duì)運(yùn)動(dòng)速度大小有關(guān),速度越大,阻力越大,跟物體的橫截面積有關(guān),橫截面積越大,阻力越大;跟物體的形狀有關(guān),頭圓尾尖(這種形狀通常叫做流線型)的物體受到的阻力較小.物體從高空由靜止下落,速度會(huì)越來越大,所受阻力也越來越大,下落一段距離后,當(dāng)阻大到與重力相等時(shí),將以某一速度作勻速直線運(yùn)動(dòng),這個(gè)速度通常被稱為收尾速度..
某研究小組做了"空氣對(duì)球形物體阻力大小與球的半徑和速度的關(guān)系"的實(shí)驗(yàn),測(cè)量數(shù)據(jù)見下表
(1)下列 實(shí)驗(yàn),可以驗(yàn)證“流體阻力大小與橫截面積有關(guān)”.
A.比較紙錐下落的快慢
B.研究氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
C.探究液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)
D.探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響
(2)1號(hào)小球受到空氣阻力最大時(shí)的速度為 m/s,此時(shí)空氣阻力為 N.
(3)對(duì)于半徑相同的小球,質(zhì)量 (選填“大”、“小”)的收尾速度大.
(4)對(duì)于3號(hào)小球,當(dāng)速度為20m/s時(shí),空氣阻力 (選填“大于”、“等于”、“小于”)重力.
(5)為提高游泳成績(jī),請(qǐng)從泳姿或泳裝方面,給運(yùn)動(dòng)員提一條合理化建議:
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)連接的電路如圖所示.
(1)閉合開關(guān),觀察到燈泡L1和L2的發(fā)光情況是 .
(2)針對(duì)上述現(xiàn)象,該電路存在的問題是 .
(3)請(qǐng)?jiān)谠瓐D上只改動(dòng)一根導(dǎo)線,使兩只電流表分別測(cè)干路和支路的電流.(要求:在需改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”,用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫出,導(dǎo)線不許交叉).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小紅同學(xué)用吸管喝完一盒牛奶后,用力吸了一下,牛奶盒變癟了,這個(gè)現(xiàn)象說明力可以改變物體的 ,還可以證明 是存在的.
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