【題目】(題文)為了探究水和食用油的吸熱能力,小強(qiáng)同學(xué)用相同的實驗裝置做了如圖所示的實驗.
實驗數(shù)據(jù)記錄如表.
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量________(選填“相同”或“不相同”),加熱結(jié)束時,食用油的末溫比水的溫度________(選填“高”或“低”).
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量________(選填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)小強(qiáng)同學(xué)通過分析實驗數(shù)據(jù),得到正確的探究結(jié)論,他得到的結(jié)論是:________.
【答案】相同高大于水比食用油吸熱的能力更強(qiáng)
【解析】
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,水和食用油的質(zhì)量都是60g,它們的質(zhì)量相同。加熱結(jié)束時,食用油的溫度和水的溫度分別是70℃、45℃,食用油的溫度高。(2)用相同的加熱裝置對水和食用油加熱,在相等時間內(nèi)水與食用油吸熱的熱量相等,加熱時間越長,液體吸收的熱量越多;要使水和食用油的最后溫度相同,水的加熱時間更長,水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量。(3)由Q=cm△t知:質(zhì)量相同的物質(zhì),升高相同的溫度,吸收熱量多的物質(zhì)比熱容大。因為水和食用油的質(zhì)量相同,它們的初溫相同,要使水和食用油的最后溫度相同,水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量,所以水的比熱容大,即水吸熱的能力更強(qiáng)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”實驗中,在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布;每次讓小車從斜面頂端由靜止滑下,如圖所示,實驗表格如下。請你解答下列問題:
接觸面 | 毛巾 | 棉布 | 木板 |
阻力的大小 | 大 | 較大 | 較小 |
小車移動的距離s/cm | 18.3 | 22.6 | 26.7 |
(1)實驗時,每次讓小車從斜面頂端由靜止滑下是為了使小車_________________;
(2)分析表中內(nèi)容可知:水平面越光滑,小車受到的阻力越小,小車前進(jìn)的距離越遠(yuǎn),速度減小得越____(選填“快”或“慢”);進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對光滑,則小車會在水平面上做_____________運(yùn)動;
(3)小麗同學(xué)通過上面的探究學(xué)習(xí),思考了一個問題:當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動到右側(cè)最高點(diǎn)時,如果自己受到的力全部消失,自己將會處于怎樣的運(yùn)動狀態(tài)呢?她做出了以下猜想(如圖),你認(rèn)為其中準(zhǔn)確的是_____。(圖中的黑點(diǎn)表示小麗同學(xué))
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi),請回答下列問題。
(1)用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出將會發(fā)現(xiàn):____________________。
(2)此實驗說明了____________________,進(jìn)一步推理可得_________________________。
(3)此實驗應(yīng)用的科學(xué)研究方法是_________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究“電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”,小明采用了如圖所示的實驗裝置,其中R1<R2.
(1)實驗中,R1、R2采用________的連接方法,通過它們的電流相等.
(2)在通電時間相同時,兩個燒瓶中煤油溫度上升較高的是________(選填“甲”或“乙”)瓶.由此可知,在通電時間相同,電流一定的情況下,電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越____________(選填“多”或“少”).
(3)該實驗中主要采用的研究方法為____________,在研究以下兩個問題時,方法與此相同的是________.
A.探究電流與電壓的關(guān)系時,要保持電阻一定
B.在研究光的傳播情況時,用光線來表示光的傳播情況
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明將兩個表面光滑的鉛柱相互緊壓,發(fā)現(xiàn)兩者粘在一起,由此得出分子間存在引力.小華認(rèn)為此實驗不能排除是大氣壓把兩個鉛柱壓在一起.下列實驗中,能幫助小華釋疑的是( )
A.
掛一個鉤碼,鉛柱不分離
B.
掛兩個鉤碼,鉛柱不分離
C.
鉛柱略錯開,鉛柱不分離
D.
置于真空罩內(nèi),鉛柱不分離
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明利用如圖所示的裝置探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”。他先將棉布鋪在水平木板上(如圖甲),然后從斜面頂端用力將小車推下,觀察小車滑行的距離;接著去掉木板上的棉布(如圖乙),再次從斜面頂端用力將小車推下,觀察小車滑行的距離。
(1)他在實驗操作中有明顯的錯誤是_____,應(yīng)該改為_____。
(2)小明用正確方法重新做了兩次實驗,小車分別停在如圖甲、乙所示的位置上。由此可以得出的結(jié)論是:在初速度相同的條件下,運(yùn)動的小車所受的阻力減小,向前滑行的距離_____。進(jìn)一步推理得出,如果運(yùn)動的小車不受阻力,它將_____。
(3)關(guān)于此實驗,以下說法正確的是_____
A.小車能從斜面上向下運(yùn)動是因為它受到慣性力的作用
B.小車在水平面上運(yùn)動過程中,豎直方向受到平衡力的作用
C.小車在水平面上最終停下來,說明物體的運(yùn)動需要力來維持
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖為“用滑動變阻器改變電流”的實驗.
(1)在閉合開關(guān)前,滑片P應(yīng)移動到最____端(選填“左”或“右”)。
(2)滑片向A端滑動時,小燈泡_____(選填“變亮”,“變暗”或“不變”)
(3)開始實驗后,如果甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片P,燈的亮度都不發(fā)生變化,而且一直很暗,這可能是__________________________;
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,是“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”實驗的實物連接圖。
⑴實驗中為保護(hù)電路元件,閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)該滑動到________端(選填“左”或“右”)
⑵在探究電流與電壓的關(guān)系時,閉合開關(guān),保持ab間電阻的電阻不變,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置,測出對應(yīng)的電流和電壓,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出電流隨電壓變化的圖像,如圖乙所示,分析圖像可以得出結(jié)論: 。
⑶在探究電流與電阻的關(guān)系時,實驗操作過程中如果只是把a(bǔ)b間電阻由10Ω換成15Ω后,為保持_________表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動變阻器滑片向 (選填“左”或“右”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小帆在練習(xí)使用彈簧測力計測物體重力時,她先將測力計豎直放置,反復(fù)幾次輕拉掛鉤后,測力計的指針位置如圖1甲所示。
(1)此測力計的量程是0~_____N。
(2)在老師的指導(dǎo)下,小帆調(diào)整好了測力計,將某物體懸掛好,物體靜止后,指針指在如圖1乙所示的位置,此時物體的重力G=_____N。
(3)小娟想要探究彈簧測力計的原理,除了需要如圖1丙中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外,還需要的測量儀器是_____。進(jìn)行實驗后記錄數(shù)據(jù)如表,表中明顯錯誤的數(shù)據(jù)是第_____次實驗。
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
拉力(鉤碼總重)F/N | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
彈簧伸長量△L/cm | 0 | 0.4 | 0.8 | 1.7 | 1.6 | 2.0 | 2.4 |
(4)由圖象可知,彈簧測力計的原理是:在一定范圍內(nèi),_____。
(5)選取A、B完全相同的兩根彈簧,將A彈簧左端固定在墻上,用大小為F的力拉A的右端;在B彈簧 左右兩端均 施加大小為F的拉力,當(dāng)兩根彈簧都水平靜止時(如圖1。,此時彈簧的長度LA_____LB(選填“大于”“等于”或“小于”)。
(6)探究完成后他們選了A、B兩種規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測試,繪出如圖2所示的圖象,圖象中只有OA段和OB段是彈性形變,若要制作量程較大的彈簧測力計,應(yīng)選用彈簧_____,若要制作精確程度較高的彈簧測力計,則應(yīng)選彈簧_____(填“A”或“B”)。
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