【題目】小強(qiáng)要參加校運(yùn)會的鉛球比賽,他想怎樣才能把鉛球推得遠(yuǎn)呢?他猜想:鉛球落地的距離可能與鉛球出手時(shí)的速度大小有關(guān),還可能跟速度方向與水平方向夾角有關(guān).于是小強(qiáng)和小明一起進(jìn)行如下探究:他們用如圖(1)所示的裝置做實(shí)驗(yàn),將容器放在水平桌面,讓噴壺嘴的位置不變,但可以調(diào)節(jié)噴水槍的傾角,并可通過開關(guān)來控制水噴出的速度大。
(1)如圖(1)所示,首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變),做了3次實(shí)驗(yàn):第一次讓水的噴水速度較小,這時(shí)水噴出后落在容器的A點(diǎn);第二次,讓水的噴水速度稍大,水噴出后落在容器的B點(diǎn);第三次,讓水的噴水速度最大,水噴出后落在容器的C點(diǎn).他們經(jīng)過分析得出如下結(jié)論:在 一定時(shí),當(dāng)物體拋出的 越大,拋出的距離就越遠(yuǎn).
(2)控制開關(guān),讓水噴出的速度不變,讓水沿不同方向噴出,又做了幾次實(shí)驗(yàn),如圖(2)所示.他們將記錄的數(shù)據(jù)畫在坐標(biāo)軸上,得到一條水的水平射程s與拋射角θ之間的關(guān)系曲線,如圖(3)所示,從曲線中可以看出,當(dāng)物體拋出的速度一定時(shí),拋射角為 時(shí),水平射程最大.從曲線中,你還可以得出的結(jié)論是: .
(3)我們還有哪些體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用到上述結(jié)論的例子,請你舉兩例: ; .
【答案】(1)拋射角,速度;(2)45°,拋射角為30°和60°時(shí),拋出的距離相等;
(3)投標(biāo)槍,扔鐵餅
【解析】
試題分析:(1)由圖1可知,控制拋射角不變,改變噴水速度.由實(shí)驗(yàn)圖可知,在拋射角一定時(shí),當(dāng)物體拋出的速度越大,拋出的距離就越遠(yuǎn);
(2)由圖象2可知,當(dāng)鉛球拋出的速度一定時(shí),拋射角為45°時(shí),拋出的距離最大.從圖3曲線中,我們還可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)拋射角為30°和60°時(shí),拋出的距離是相等的;
(3)鉛球是田徑運(yùn)動(dòng)的投擲項(xiàng)目之一,與它類似的體育項(xiàng)目還有鐵餅和標(biāo)槍等.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置,水平桌面上的兩個(gè)木塊材料和質(zhì)量相同,木塊1表面較光滑,木塊2的表面粗糙;彈簧測力計(jì)被豎直吊起,繩子經(jīng)過定滑輪后分別連接掛鉤和木塊1,并將木塊1放在水平放置的長木板上.請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)前,先將彈簧測力計(jì)的指針 ,然后水平向左拉動(dòng)長木板,繩子繃緊木塊1保持靜止不動(dòng),記錄彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1;
(2)將木塊1取下,用繩子連接好木塊2,然后水平向左拉動(dòng)長木板,記錄彈簧測力計(jì)的示數(shù)F2,其中F2 F1(選填“>”、“=”或“<”);
(3)本實(shí)驗(yàn)是根據(jù) 原理,得到木塊所受到的摩擦力大小;本實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)勢在于: ;
(4)由實(shí)驗(yàn)可知,滑動(dòng)摩擦力的大小跟 有關(guān).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】使用溫度計(jì)時(shí),首先要觀察它的量程和認(rèn)清它的 .小強(qiáng)在用溫度計(jì)測量燒杯中液體溫度時(shí)讀取了四次數(shù)據(jù),每次讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的位置如圖1所示,其中正確的是 .圖2中所示的是用溫度計(jì)分別測得的冰和水的溫度,那么冰的溫度是 ℃,水的溫度是 ℃.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】初冬,一名同學(xué)在不厚的冰面上穿行,冰面出現(xiàn)了裂縫,這名同學(xué)立刻趴伏在冰面上爬回岸邊.對于他能安全爬回岸邊的原因.以下說法正確的是( )
A.爬行時(shí)他對冰面的壓力大于站立行走時(shí)對冰面的壓力
B.爬行時(shí)他對冰面的壓力小于站立行走時(shí)對冰面的壓力
C.爬行時(shí)他對冰面的壓強(qiáng)大于站立行走時(shí)對冰面的壓強(qiáng)
D.爬行時(shí)他對冰面的壓強(qiáng)小于站立行走時(shí)對冰面的壓強(qiáng)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】公交車上前、后兩張門旁的柱子上各有一個(gè)按鈕開關(guān),只要按其中一個(gè)開關(guān),坐在駕駛座上的司機(jī)聽到他旁邊的電鈴響,就知道有人要下車.如圖所示的電路中符合要求的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用杠桿、一盒鉤碼和彈簧測力計(jì)等器材,做“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),杠桿的位置如圖甲所示.為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向 移動(dòng);或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?/span> 移動(dòng)(選填“左”或“右”).
(2)本實(shí)驗(yàn)中,要將杠桿調(diào)到水平位置靜止的目的有兩個(gè),分別是:便于 和避免 .
(3)小明調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,在杠桿左側(cè)掛2個(gè)鉤碼,圖乙所示.要使杠桿水平平衡,應(yīng)在A處掛 個(gè)鉤碼.
(4)小明再次在杠桿的兩端掛上鉤碼,杠桿的狀態(tài)如圖丙所示.小明又調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿恢復(fù)水平平衡.然后記錄下動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂的數(shù)值.他分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),發(fā)現(xiàn)得不到正確的“杠桿的平衡條件”,其原因是: .
(5)當(dāng)彈簧測力計(jì)由豎直向上拉杠桿變成斜向上拉,如圖丁所示.若杠桿仍在水平位置靜止,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)一定 (選填“變大”、“不變”或“變小”).
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