【題目】如圖是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置,水平桌面上的兩個木塊材料和質(zhì)量相同,木塊1表面較光滑,木塊2的表面粗糙;彈簧測力計被豎直吊起,繩子經(jīng)過定滑輪后分別連接掛鉤和木塊1,并將木塊1放在水平放置的長木板上.請回答下列問題:
(1)實驗前,先將彈簧測力計的指針 ,然后水平向左拉動長木板,繩子繃緊木塊1保持靜止不動,記錄彈簧測力計的示數(shù)F1;
(2)將木塊1取下,用繩子連接好木塊2,然后水平向左拉動長木板,記錄彈簧測力計的示數(shù)F2,其中F2 F1(選填“>”、“=”或“<”);
(3)本實驗是根據(jù) 原理,得到木塊所受到的摩擦力大;本實驗裝置的優(yōu)勢在于: ;
(4)由實驗可知,滑動摩擦力的大小跟 有關(guān).
【答案】(1)調(diào)零;(2)>;(3)二力平衡;不需要木板做勻速直線運動,便于實驗操作;
(4)接觸面的粗糙程度
【解析】
試題分析:
(1)使用彈簧測力計測量力的大小之前,首先要觀察指針是否在0刻線處,必要時進行調(diào)零;
(2)木塊1表面較光滑,木塊2的表面粗糙,木塊對桌面的壓力相同,接觸面變粗糙,壓力相同時,接觸面越粗糙,木塊受到的摩擦力變大,即此時彈簧測力計的示數(shù)F2>F1;
(3)由題意可知木塊在水平桌面上做勻速直線運動,表明該木塊在水平方向受到彈簧測力計的拉力和木塊受到的摩擦力這一對平衡力的作用;
木塊與彈簧測力計固定不動,拉動木板運動,該實驗設(shè)計的優(yōu)點是:一方面,不需要木板做勻速直線運動,便于實驗操作,另一方面,由于測力計靜止便于讀數(shù);
(4)比較兩次實驗可以看出,壓力相同,接觸面粗糙程度不同,彈簧測力計的示數(shù)不同,故可得出結(jié)論:壓力相同時,接觸面粗糙越粗,滑動摩擦力越大.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】半潛船是專門從事運輸大型海上石油鉆井平臺.大型艦船、潛艇等超長超重而又無法分割吊運的超大型設(shè)備的船舶.圖甲所示,半潛船把裝貨甲板潛入水中,使貨物能夠進入裝貨甲板上,然后半潛船上浮至船身和貨物一起浮出水面,將貨物運走.如圖乙所示為用半潛船運送損壞的艦艇.下列說法中正確的是( )
A.圖甲中半潛船處于懸浮狀態(tài)
B.圖甲狀態(tài)下的半潛船所受重力大于所受的浮力
C.半潛船船體內(nèi)一定是“空心”的
D.半潛船處于圖甲和圖乙狀態(tài)下時所受的浮力相等
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】請解釋以下生活中的熱現(xiàn)象,皮膚涂上酒精后覺得涼快是因為酒精 時從人體吸熱(填物態(tài)變化名稱);夏天吃冰棒時看見冰棒冒“白氣”是冰棒周圍空氣中的 遇冷液化形成的小水珠所致;在海拔高的地方燒開水不到100℃就已沸騰,原因是水的沸點隨 減小而降低。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時,做了以下的三個實驗:回顧課堂上的實驗過程回答問題:
(1)該實驗的原理是什么? .
(2)拖動木塊應做什么運動? .
(3)實驗一、二為什么要用同一木塊?實驗可得出什么結(jié)論? .
(4)實驗一、三為什么要用同一水平木板?實驗可得出什么結(jié)論? .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置.請回答下列問題:
(1)若杠桿在不掛鉤碼時右端微微抬起,則應將左端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡;
(2)若在A點掛兩個鉤碼時,在B點應掛 個鉤碼,才能使杠桿平衡;
(3)在第(2)問中,杠桿平衡后,若將A點的鉤碼增加一個,要使杠桿仍保持水平平衡,應將右側(cè)的鉤碼如何調(diào)整,請寫出兩種方案:
①
② .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀下列短文,回答問題.
噴泉DIY
小試牛刀
1.材料準備:
一個飲料瓶、兩根可彎曲的長吸管(其中一根可彎曲)、面巾紙、水.
2.制作過程:
(1)往瓶里裝入約的水;
(2)將一根長吸管插入水中,另一根吸管也插入瓶中,但不要碰到水;
(3)用浸濕了的面巾紙塞住瓶口,以固定吸管和密封瓶口;
(4)用力吹那根沒有接觸到水面的吸管,水就會像噴泉一樣從另一根吸管中噴出來,如圖所示.
3.經(jīng)驗總結(jié):瓶口處必須用面巾紙密封,不能留空隙,若面巾紙塞得太松了,水根本噴不出來.
4.噴泉原理:噴泉到底是怎么形成的呢?原來通過吹氣,瓶內(nèi)水面上的氣壓升高,于是水就被擠進了另一根吸管,從而形成了好玩的噴泉.
制作升級
圖甲所示的是一種叫做希羅噴泉的簡單而有趣的裝置,當其左上端的敞口蓄水池中的水經(jīng)豎直水管流進空瓶A中時,被壓縮的空氣就通過水管進入上端的盛滿水的瓶B中,瓶B中的水因受到空氣壓力的作用,就會從另一根水管中噴出形成噴泉,當瓶A中裝滿水后,噴泉就會停止噴水.這時只要將裝滿水的瓶A和空瓶B進行位置調(diào)換后,噴泉就會馬上投入工作了,其改進版如圖乙所示.
現(xiàn)有三個空的礦泉水瓶、三根長吸管、打孔工具、剪刀和哥倆好膠水.利用以上器材,開動腦筋趕快來嘗試制作希羅噴泉吧!
請根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)圖(1)中,噴水吸管的下端應位于 (選填“空氣中”或“水中”);
(2)圖(2)中,希羅噴泉的成因是: 被壓縮壓強變大,將水壓出;
(3)在希羅噴泉改進版裝置中,若噴泉慢慢地停止噴水后,想讓它繼續(xù)工作,需要將 (選填“噴完水”或“裝滿水”)的容器向上抬高.
(4)某同學利用上述器材設(shè)計的希羅噴泉裝置如圖(3)所示,請你對該設(shè)計進行評價.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】日常生活中經(jīng)常需要增大或減小摩擦,下列實例中,為了增大摩擦的是( )
A.給自行車的車軸處加潤滑油
B.汽車輪胎表面凹凸不平的花紋
C.縫衣針的表面做得很光滑
D.為了移動重物,在它下面墊上圓柱形鋼管
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小強要參加校運會的鉛球比賽,他想怎樣才能把鉛球推得遠呢?他猜想:鉛球落地的距離可能與鉛球出手時的速度大小有關(guān),還可能跟速度方向與水平方向夾角有關(guān).于是小強和小明一起進行如下探究:他們用如圖(1)所示的裝置做實驗,將容器放在水平桌面,讓噴壺嘴的位置不變,但可以調(diào)節(jié)噴水槍的傾角,并可通過開關(guān)來控制水噴出的速度大小.
(1)如圖(1)所示,首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變),做了3次實驗:第一次讓水的噴水速度較小,這時水噴出后落在容器的A點;第二次,讓水的噴水速度稍大,水噴出后落在容器的B點;第三次,讓水的噴水速度最大,水噴出后落在容器的C點.他們經(jīng)過分析得出如下結(jié)論:在 一定時,當物體拋出的 越大,拋出的距離就越遠.
(2)控制開關(guān),讓水噴出的速度不變,讓水沿不同方向噴出,又做了幾次實驗,如圖(2)所示.他們將記錄的數(shù)據(jù)畫在坐標軸上,得到一條水的水平射程s與拋射角θ之間的關(guān)系曲線,如圖(3)所示,從曲線中可以看出,當物體拋出的速度一定時,拋射角為 時,水平射程最大.從曲線中,你還可以得出的結(jié)論是: .
(3)我們還有哪些體育運動中應用到上述結(jié)論的例子,請你舉兩例: ; .
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