小李騎自行車參加旅游活動，在活動中休息時他停放在烈日下的自行車車胎爆裂了，小李分析后猜想：一定質(zhì)量的氣體，在體積不變時，氣體壓強與溫度有關(guān)．回家后，小李根據(jù)猜想做了如圖所示的探究實驗：

燒瓶的一端連接在壓強計上，用壓強計中的水銀柱在燒瓶中密閉一定質(zhì)量的空氣；將燒瓶放入水槽中，給水槽中的水加熱，水溫上升；每隔一段時間同時用溫度計和壓強計測量水的溫度值（即為瓶中密閉氣體的溫度值）及密閉空氣此時的壓強值；在每次測量時都使壓強計左側(cè)水銀液面保持在圖中A點的位置不變，各次測量實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）根據(jù)小李上述實驗過程可知：每次測量時都要保持壓強計左側(cè)水銀液面保持在圖中A點的位置不變，其目的是保持一定質(zhì)量密閉氣體的 不變．

（2）分析上表中實驗數(shù)據(jù)可知，一定質(zhì)量的氣體，在 不變時，氣體的壓強隨 ．

（3）在炎熱的夏天，載重汽車在盤山公路下坡行駛時，要不斷往車上噴水，主要是通過水的汽化吸熱使輪胎內(nèi)氣體的 來減小輪胎內(nèi)氣體的壓強，防止爆胎．


（1）體積  （2）體積  溫度的升高而增大  （3）溫度降低


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：


 PM2.5是大氣中直徑小于等于2.5μm、即小于等于　2.5×10﹣6　m的顆粒懸浮物，能被肺泡吸收并進入血液．常州大學的科研隊伍成功研制出PM2.5凈化器，其原理如圖所示．閉合開關(guān)S1、S2后，風扇旋轉(zhuǎn)吸入空氣，氣流外側(cè)A處的顆粒物也被吸入凈化器，這是因為氣流處流速大導致壓強小的緣故．顆粒物接近帶有負電荷的光潔金屬網(wǎng)C 時受到強烈的吸引力，這是因為　                              　，但很快又受到光潔金屬網(wǎng)C 對它的斥力，這又是因為　　                                                      ．離開金屬網(wǎng)C 后，顆粒物被帶有正電荷的棉芯D牢牢吸引，這是因為　                         　．

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科目：初中物理 來源： 題型：


冬季開車時，前窗玻璃經(jīng)常會蒙上一層霧氣，影響司機的視線。通常司機會打開空調(diào)開關(guān)向玻璃吹暖風，霧氣會很快消失。在此過程中包含的物態(tài)變化有

A．液化、汽化      B．升華、汽化      C．凝華、升華      D．液化、升華

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲所示，在觀察奧斯特實驗時，小明注意到置于通電直導線下方小磁針的N極向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)。小明由此推測：若電子沿著水平方向平行地通過磁針上方時，小磁針也將發(fā)生偏轉(zhuǎn)。請你說出小明推測的依據(jù)是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你認為圖乙中小磁針的N極會向＿＿＿＿＿＿（選填“紙內(nèi)”或“紙外”）偏轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：


小華同學用“伏安法”測量一只標有“2.5V”字樣小燈泡的電阻。

⑴如圖甲所示是小華連接的實物連接圖，請你用筆畫線代替導線，替他把電路連接完整（要求選擇合適的量程，導線不交叉）。

⑵電路連接完成后，小華閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)小燈泡L 不發(fā)光，電流表、電壓表如圖乙所示。電路中出現(xiàn)的故障可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

實驗序號

l

2

3

小燈泡兩端的電壓U/V

2.0

2.5

3.0

通過小燈泡的電流I/A

0.18

0.20

0.23

小燈泡的燈絲電阻R/W

11.1

12.5

13.0

⑶排除電路故障后，小華繼續(xù)進行實驗，并將測得的實驗數(shù)據(jù)記錄在右表中。小華發(fā)現(xiàn)三次測量的電阻相差較大，通過交流，其他同學也都有類似的發(fā)現(xiàn)。經(jīng)討論，同學們認識到：實驗有誤差是肯定的，但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋。因為，如果是誤差，那么三次測得的電阻值應該相差＿＿＿＿＿（選填“較大”或“較小”），并具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特點（選填“逐次增大” 、“逐次減小”或“時大時小”）。

⑷通過回憶實驗時小燈泡＿＿＿＿＿＿＿的變化，小華推斷燈絲的電阻可能與溫度有關(guān)。經(jīng)過查閱資料他了解到：燈絲的溫度越高，其電阻越大，且大多數(shù)金屬的電阻都具有此特點。據(jù)此，他設計了一個簡易的測溫裝置。用一段具有這種性質(zhì)的金屬絲代替小燈泡接入圖甲所示的電路中，若要滿足溫度升高時溫度顯示表的示數(shù)變大，溫度顯示表應由圖甲中＿＿＿＿表改裝而成。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小燕多次乘車了解到夜間開汽車，若車內(nèi)亮燈，車內(nèi)物體會在前面的擋風玻璃上形成清晰的像，干擾司機的視線，影響行車安全．為今后安全行車，小燕根據(jù)生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”程度不同的多種情況做以下探究：
【提出問題】 物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關(guān)？
【進行猜想】 猜想１：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關(guān)；
猜想２：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與光源的強度有關(guān)；
猜想３：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關(guān) ．

【進行實驗，收集數(shù)據(jù)】
實驗一：如圖所示，在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃，同一物體固定在離透明平板玻璃 0.5 ｍ 的A點，在桌面的C點先后用不同功率的燈照亮A點處的物體，觀察同一物體在不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度．[來源:學科網(wǎng)]

                     

每次實驗人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像，結(jié)果記入下表．

燈的功率/ W

物體和燈的距離/ m

像的明暗程度

5

1

暗

25

1

較暗

40

1

亮

實驗二：同一物體位置固定在A點不動，用同一盞5 W 的燈先后在桌面B、C、D三點照亮A處的同一物體，同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃（仍固定不變）中成像的“明”、“暗”程度.結(jié)果記入下表．

燈的功率/W

物體和燈的距離/m

像的明暗程度

5

0.5

明

5

1.0

較明

5

1.5

暗

（1）小燕是用實驗一來探究猜想_________（ 選填“ １ ”、“ ２ ”或“ ３ ”）．
（2）分析實驗二的實驗數(shù)據(jù)及結(jié)果可得結(jié)論：物體與燈的______越小，物體所成的像越亮；

（3）你認為物體在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度還與                 有關(guān)（ 至少寫一個因素），你說的因素在小燕上述兩個實驗中________控制改變量（ 選填“沒有”或“已經(jīng)”）．
（4）小燕猜想１和猜想２還可歸為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的           有關(guān)．
（5）小燕猜想３中的“物體的顏色”這個變量在實驗一和實驗二中通過使用________來進行控制的．

（6）請你就光現(xiàn)象根據(jù)光學知識對司機提出一條有利于安全行駛的建議：

                                                        ．

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2014·淮安）如圖所示，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電燈L1、L2均不亮，電流表示數(shù)為零，說明電路存在_______故障；用電壓表進行檢測，發(fā)現(xiàn)b、c間電壓為零，a、b和a、c間電壓均為3 V，則電路故障是__________.

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科目：初中物理 來源： 題型：


有兩個相同圓柱形容器放在水平桌面上，內(nèi)盛相等質(zhì)量的鹽水，將同一雞蛋分別放人其中，待雞蛋靜止時如圖所示。雞蛋在甲、乙兩杯中所受浮力分別為F1和F2，容器底部對水平桌面的壓強分別為P1，和P2則……………【    】

A．Fl>F2   P1>P2：B．Fl=F2  Pl>P2   C．Fl<F2  Pl=P2   D．F1=F2    P1=P2

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在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時，某同學作了如圖所示的三個實驗：

（1）通過觀察三次實驗時泡沫塑料的 ，顯示壓力作用的效果；

（2）比較 與 兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；

（3）比較 與 兩圖所示實驗，說明壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。

(4) 該實驗說明了：壓力的作用效果不僅與_________有關(guān)，還與_____ ____有關(guān)。

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