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17.同學們在學校體育館進行排球訓練時,班級“物理實踐活動小組”的同學準備測量排球被豎直向下全力擊打落地后形變最大時對地板的壓強.同學們準備了如下的器材(如圖):排球、體重計、水、方格紙若干張(不同紙張方格面積大小不同且邊長已知).
(1)測量的實驗原理:P=$\frac{F}{S}$.
(2)實驗過程:
①豎直向下全力擊打排球,排球落在地面的方格紙上并留下印痕;如圖所示,乙(甲/乙)印痕是全力擊打排球留下的.
②把帶有印痕的方格紙鋪在體重計上,排球放在印痕上,豎直向下壓排球,直到排球形變與印痕重合,根據體重計上顯示的示數計算出壓力的大小.
③利用方格紙計算出排球印痕的面積.
④利用壓強公式計算出排球形變最大時對地板的壓強.
(3)為了使測量的誤差較小,測量面積時,應盡量選擇格格子。ù/。┑姆礁窦垼

分析 要掌握壓強的計算公式p=$\frac{F}{S}$.
要測量排球打落地后形變最大時對地板的壓強,就要測出壓力和受力面積,用壓力除以受力面積就是壓強;
用一個方格紙來測量受力面積,先將排球放在地面上,使排球落在方格紙上,排球在方格紙上的印痕就是受力面積;
壓力的測量可使用體重計來完成,將方格紙放在體重計上,排球放在方格紙上,用力向下壓,直到排球的形變和印痕重合,讀出體重計的示數,就是壓力.

解答 解:(1)實驗原理:P=$\frac{F}{S}$.
(2)①全力擊打排球時,排球與方格紙的接觸面積比較大,故乙是全力擊打排球留下的;②把帶有印痕的方格紙鋪在體重計上,用力壓排球,直到形變與印痕重合,得出壓力的大;
(3)需要注意的事項:測量面積時,應盡量選擇格小的方格紙,這樣測量結果更準確.
故答案為:(1)P=$\frac{F}{S}$; (2)乙; 排球形變與印痕重合;(3)小.

點評 此題考查的測量壓強的辦法,難點在于壓力的測量,若將排球直接落在體重計上,體重計是可以測出排球發(fā)生最大形變時的壓力的,但時間段是比較短的,不容易讀準確.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.酷暑的傍晚,小聰打開空調后,發(fā)現臺燈發(fā)光變暗.為了探究原因,他用不同規(guī)格的小燈泡等效代替所有用電器來模擬家庭電路,并用電壓恒為3V的電源,根據圖所示的電路進行了以下實驗.
第1步:連接電路后閉合開關,讀出電壓表和電流表的示數,并記錄在表格中.
第2步:分別換接兩個不同規(guī)格的小燈泡重復第1步操作;
第3步:計算小燈泡的電功率并記錄在表格中.
燈泡電壓/V電流/A電功率/W
L12.400.431.03
L22.600.330.86
L32.750.260.72
請你分析實驗過程和數據后解答:
(1)由于每次實驗小燈泡兩端的電壓都小于電源電壓(選填“大于”、“等于”或“小于”),表明電路中導線有電阻,會“分走”一部分電壓;
(2)進一步分析可知,家用電器的總功率越大,其兩端的電壓就越低,這時并聯在家庭電路值的臺燈就越暗;
(3)在實際生活中,解決“臺燈發(fā)光變暗”的一種方法是盡量選擇短而粗的導線.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小明的爸爸準備購買一輛SUV型(運動型多用途)轎車,可是上網搜索后有人說這種車重心較高,汽車容易翻倒.小明有些懷疑,通過觀察家里臺燈、照相機三腳架的穩(wěn)度(即穩(wěn)定性)后,設計并進行了如下實驗:如圖所示,他首先制作了甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,然后將它們依次放在木板上(物體不滑動),慢慢轉動木板,直至圓柱體翻倒,記錄此時木板轉過的角度,記錄結果如表.
試驗次數1234
重心離支持面的高度
物體剛好翻倒
時木板轉過的
角度θ
最大較大
穩(wěn)度最大較大
(1)小明是通過物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ來判斷物體的穩(wěn)度.
(2)分析數據2、3、4(填實驗次數的序號)可以得到穩(wěn)度與重心高低之間的關系為重心越低越穩(wěn)定.
(3)分析小明的實驗數據,發(fā)現物體的穩(wěn)度還與物體的底面積大小有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.下雨天,小明站在窗前看到對面人字形屋面上雨水在不停地流淌.他想,雨水在屋面流淌的時間與哪些因素有關呢?他提出了三種猜想:
猜想1:雨水流淌的時間可能與雨水的質量有關;
猜想2:雨水流淌的時間可能與屋面的傾角有關;
猜想3:…
(1)為了驗證猜想是否正確,他設計了一個如圖甲所示的裝置(傾角α可調),用小球模擬雨滴進行了如下探究:①保持斜面傾角α不變,換用不同質量的小球,讓它們分別從斜面的頂端由靜止釋放,測出每次小球通過斜面的時間,如表一.表一中數據是否支持猜想1?不支持.

表一
質量m/克3681220
t/秒1.71.71.71.71.7
表二
傾角α/°1530456075
t/秒1.91.61.21.61.9
(1)不改變底邊的長度,多次改變傾角α,讓同一小球從斜面的頂端由靜止釋放(如圖乙),測出每次小球通過斜面的時間,如表二.
(2)分析表二的數據,得出小球下落的時間與斜面的傾角關系是:在不不改變斜面底邊長度的情況下隨著斜面傾角的不斷增大,小球下滑的時間先是減小然后增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在復習“電流的磁場”和“磁場對電流的作用”時,小剛想:“既然通電導體周圍存在磁場,磁場又會對通電導體產生力的作用,那么相互靠近的兩個通電導體間是否會產生力的作用呢?”
(1)于是,他和小強商議通過實驗來研究這一問題.
他們找到了兩根柔軟的導線,相距較近地并排固定在接線板上,實驗電路如圖甲所示.通過實驗觀察到的現象如圖乙所示.該實驗表明:兩個通電導體間會產生力的作用.
(2)小強認為,如果改變其中一個通電導體的電流方向,則它們之間作用力的方向也會發(fā)生改變.
小強這樣想的理由是:電流產生的磁場方向是由電流的方向決定的,當一個通電導體中電流的方向改變時,它產生的磁場方向也會發(fā)生改變;而磁場對通電導體的作用力的方向與電流的方向和磁場的方向有關,另一個通電導體中電流的方向不變,但磁場的方向變化了,它受到的磁場力的方向就會改變.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.小明學習有關知識后,認識到家庭電路使用的交流電每秒鐘完成50個周期性變化,經查閱資料知,這是描述交流電特征的一個物理量,叫做頻率,用字母f表示,單位是赫茲(Hz),即家庭電路所使用的交流電的頻率為50Hz.為探究某電學元件X對交流電的阻礙作用跟哪些因素有關,小明提出以下兩點猜想:
①可能跟交流電的電壓有關,②可能跟交流電的頻率有關.為驗證猜想,小明在老師的幫助下用下圖電路進行實驗,并將實驗數據填在表中.分析表中數據并完成以下問題:
次數電壓U/V頻率f/Hz電流 I/A
10500.1
20500.2
201000.4
(1)為研究猜想①應選用①②兩組數據進行分析.分析這兩組數據,可得出在頻率一定時,流過X的電流與其兩端電壓成正(正/反)比的結論;
(2)在物理學中用物理量Z=$\frac{U}{I}$來定義電學元件對交流電的阻礙作用,你認為Z的單位是Ω,分析表中數據可知,Z與$\frac{1}{f}$($\frac{1}{頻率}$)成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.科學源于生活又高于生活,日常生活中的許多現象,往往隱含著科學道理,學習科學要善于觀察,善于發(fā)現.
生活發(fā)現:①自行車在烈日下暴曬,車胎容易發(fā)生爆炸.
②壓縮一段封閉在注射器內的空氣,發(fā)現越壓縮越費力.
提出問題:一定質量的氣體產生的壓強與哪些因素有關?
建立假設:假設一:一定質量的氣體產生的壓強可能與氣體的溫度有關;
假設二:一定質量的氣體產生的壓強可能與氣體的體積或密度有關.
實驗驗證:為驗證假設一,進行如下操作:
步驟一:取一根長約為1m一端封閉的細玻璃管,在室溫(20℃)下用水銀封閉一端空氣住,將玻璃管豎直固定,并在玻璃管上標出水銀下表面的位置如圖所示.
步驟二:將空氣柱浸入50℃的水中,待水銀柱不再上升后,往玻璃管內注入水銀直到水銀柱下表面到達標記處為止.
步驟三:將空氣柱浸入80℃的水中,重復實驗.
現象描述:空氣柱的溫度越高,上方的水銀柱也越長.
得出結論:一定質量的氣體,溫度越高,其壓強越大.
評價交流:科學猜想往往需要一定的事實作為依據,請為猜想“氣體產生的壓強還可能與氣體的質量有關”,例舉一事實作為依據籃球內氣體充的越多越難被壓縮.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.(1)如圖是手電筒的結構圖,當開關向前推進時,電路接通,燈亮.請在方框內畫出手電筒的電路圖.
(2)圖中有兩根導線未連接,請用筆畫線代替導線補全.要求:燈L1和L2并聯,電流表測燈L1中的電流,開關S只控制燈L2

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖所示是“探究不同物質吸熱的情況”的實驗裝置.用同一套裝置,先后加熱質量相等的煤油和水.
(1)要完成該探究實驗,除了圖中所示的器材外,還需要的測量工具有天平、溫度計和秒表.
(2)小明實驗記錄數據的表格如下,分析表格可知:他是用加熱時間相同比較升高的溫度的方法來完成探究實驗的.
加熱時間/min01.511.52
溫度/℃煤油2022242628 
2021222324 
(3)小明認為:加熱相同時間,煤油升高的溫度高一些,這說明煤油吸收的熱量多一些,他的判斷是否正確?不正確,請說明理由用相同的酒精燈對水和煤油加熱,在相等時間內,水與煤油吸收的熱量相等
(4)在受太陽照射的條件相同時,內陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)大,這是因為干泥土和水相比,比熱容小.

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同步練習冊答案