6.如圖所示的四個(gè)裝置,下列表述正確的是( 。
A.圖a可用來(lái)演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象B.圖b可用來(lái)演示電動(dòng)機(jī)原理
C.圖c是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能D.圖d發(fā)的電,電流方向會(huì)改變

分析 (1)電流磁效應(yīng)是指電流能產(chǎn)生磁場(chǎng);電磁感應(yīng)是指閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線,電路中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流,即發(fā)電機(jī)原理;
(2)電動(dòng)機(jī)原理是磁場(chǎng)對(duì)電流的作用,直流發(fā)電機(jī)與交流發(fā)電機(jī)的區(qū)別在于是否有換向器;
(3)奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了電流周?chē)写艌?chǎng);
根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn),對(duì)照各圖進(jìn)行判斷即可.

解答 解:A、圖a探究通電周?chē)欠裼写艌?chǎng),因此圖a是奧斯特實(shí)驗(yàn),故A錯(cuò)誤;
B、圖b中沒(méi)有電源,是導(dǎo)體棒ab在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),電流表中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流,故演示的為電磁感應(yīng),即發(fā)電機(jī)原理,故B錯(cuò)誤;
C、開(kāi)關(guān)閉合后,導(dǎo)體將在磁場(chǎng)力的作用下發(fā)生運(yùn)動(dòng),故演示的為磁場(chǎng)對(duì)電流的作用,這一過(guò)程將電能轉(zhuǎn)化為了機(jī)械能,故C錯(cuò)誤;
D、圖d是一個(gè)發(fā)電機(jī),并且該裝置中沒(méi)有換向器,因此圖d發(fā)的電,電流方向會(huì)改變,故D正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 圖中所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn),是電與磁這一單元最典型的四個(gè)實(shí)驗(yàn),它們各自的特點(diǎn)不同,代表了不同的含義,學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該加以重點(diǎn)區(qū)分才行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

5.一個(gè)放置在水平地面上的平底薄壁容器重10N,底面積為0.01m2,內(nèi)裝40N的水,水深0.15m.現(xiàn)將重為17.8N的實(shí)心銅塊系在彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤上,并把它完全浸沒(méi)于容器內(nèi)的水中,如圖所示.(g=10N/kg,ρ=8.9×103kg/m3,ρ=1×103kg/m3)求:
(1)銅塊未放入水中時(shí),容器底部受到水的壓力是多少?
(2)銅塊完全浸沒(méi)于水中后,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是多少?
(3)銅塊完全浸沒(méi)于水中后,容器對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖,把截面為梯形物體浸沒(méi)在水中,則甲、乙兩放法物體所受浮力的關(guān)系是( 。
A.甲大B.乙大C.一樣大D.無(wú)法判斷

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是學(xué)校里面常用的一種移動(dòng)指示牌,某天下午擺放在水平地面上的指示牌被一陣風(fēng)刮倒了.愛(ài)動(dòng)腦子的小明同學(xué)非常想知道那陣風(fēng)有多大,于是他畫(huà)了指示牌的模型,其中AB為牌面,CD和BE為支架,并且測(cè)得牌面長(zhǎng)為60cm(即模型中AB部分長(zhǎng)度),寬為50cm,支架長(zhǎng)度CD=BE=60cm,指示牌的質(zhì)量為3kg,據(jù)此回答(支架面積不計(jì)).(g取lON/kg)
(1)小明所畫(huà)指示牌的模型就是簡(jiǎn)單機(jī)械中的杠桿.
(2)假設(shè)此時(shí)指示牌(模型)的重力作用線恰好經(jīng)過(guò)E點(diǎn),根據(jù)圖示風(fēng)向可計(jì)算出剛好把D端吹離地面瞬間的風(fēng)力女小為10N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖所示,不計(jì)滑輪和繩子的重力以及滑輪和轉(zhuǎn)軸之間的摩擦力,已知拉力F大小為10牛,重為50牛的重物A位于水平地面上,在拉力F的作用下水平向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),則重物A受到水平地面的摩擦力大小為20牛,若繩子自由端在10秒內(nèi)移動(dòng)了1米,則重物A運(yùn)動(dòng)的速度為0.05米/秒,則拉力F的做功為10焦,重物A在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中動(dòng)能將不變.(選填“變大”或“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小明在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)把木塊平放在長(zhǎng)木板上(如圖甲),用彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向上勻速直線拉動(dòng)木塊;若拉力大小為2N,則滑動(dòng)摩擦力大小為2 N;若在木塊上放一重物(如圖乙),重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn),拉力大小為2.6N,比較甲、乙兩圖得到的結(jié)論是當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(2)將木塊沿豎直方向截去一半后,仍平放在長(zhǎng)木板上,測(cè)得剩余木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.他由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減。阏J(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制壓力大小一定.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.電磁起重機(jī)有一個(gè)巨大的電磁鐵,它是根據(jù)通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)的原理制成的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.在“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意勻速直線拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).
(2)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.6N時(shí),木塊沒(méi)有被拉動(dòng),則木塊受到的摩擦力大小為0.6N.
(3)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.0N時(shí),木塊勻速運(yùn)動(dòng)的速度為0.1m/s;當(dāng)木塊以0.2m/s的速度勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),摩擦力的大小為1.0N.
(4)為了能準(zhǔn)確測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小,將實(shí)驗(yàn)改為圖乙所示,拉動(dòng)木塊下面的長(zhǎng)木板,這時(shí)木塊受到的摩擦力的方向向左.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn),如圖甲所示,在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)A(A/B)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了確保使用外焰加熱.
(2)組裝好器材,他們先后在同一個(gè)燒杯中稱(chēng)出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時(shí)間,比較水和煤油升高的溫度,得出結(jié)論,在實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)吸熱多少是通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較的.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù):
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102
分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān),分析第3和1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度,吸收的熱量不相同.
(4)在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí),他們改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置,與原方案相比,該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約能源;用同一熱源加熱確保在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等.
(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論,結(jié)合是實(shí)際情況,請(qǐng)解答如下問(wèn)題:在受太陽(yáng)照射的條件相同時(shí),內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)大,這是因?yàn)樗谋葻崛葺^大,白天,相同質(zhì)量的水和沙石比較,吸收相同的熱量,水的溫度升高的少;夜晚,放出相同的熱量,水的溫度降低的少,使得沿海地區(qū)晝夜的溫差。

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