【題目】小明與小華同學(xué)從樹蔭下走過時,發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑,他們意識到這是課堂上學(xué)的小孔成像,他們決定對此進(jìn)行探究.他們在兩塊硬紙板上各打一孔,設(shè)計(jì)成圖1、圖2兩套裝置.把紙板甲放在適當(dāng)位置正對太陽光,把紙板乙蓋在上面移動逐步遮蓋小孔,觀察地上光斑.

則:圖1的裝置可以探究猜想 .圖2的裝置可以探究猜想 .(填序號)

猜想A:光斑的形狀與孔的大小有關(guān)

猜想B:光斑的形狀與孔的形狀有關(guān)

猜想C:光斑的形狀與物的形狀有關(guān).

【答案】A; B

【解析】

試題分析:(1)解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié),如提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作.本題主要應(yīng)用探究猜想.同時要知道光斑是小孔成像現(xiàn)象,是由光的直線傳播形成的.

(3)根據(jù)控制變量法可知:每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決.

解:圖1:從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙,改變孔的大小,同時觀察光斑形狀的變化情況.可以探究光斑的形狀與孔的大小是否有關(guān).

圖2:從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙,改變孔的形狀,同時觀察光斑形狀的變化情況.可以探究光斑的形狀與孔的形狀是否有關(guān).

故答案為:A; B.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)安裝電路時,想用一個開關(guān)同時控制兩盞電燈的發(fā)光和熄滅,下列各種設(shè)計(jì)方法中正確的是

A. 只能將兩盞燈并聯(lián)

B. 只能將兩盞燈串聯(lián)

C. 兩盞燈可以是串聯(lián),也可以是并聯(lián)

D. 以上說法都不正確

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在做研究甲、乙兩物體運(yùn)動規(guī)律的實(shí)驗(yàn)探究時,得到了如圖所示的時間與路程的圖象,由圖中可以看出做勻速直線運(yùn)動的物體應(yīng)當(dāng)是 ,在第 min時,甲、乙兩物體運(yùn)動的路程相等,在第2min鐘末,甲通過的路程是乙的 倍.

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【題目】美麗的草原“白云悠悠,綠草茵茵”,草原呈現(xiàn)綠色是因?yàn)椴? 了綠光(選填“吸收”或“反射”);我們能從不同方向看到同一片白云,是因?yàn)榘自茖猱a(chǎn)生了 反射(選填“漫”或“鏡面”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.

(1)通過對上面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,說明聲音是由物體 產(chǎn)生的.

(2)小華同學(xué)用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,你的改進(jìn)方法是

(3)小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對這一問題,他們經(jīng)過認(rèn)真的思考,提出了兩種猜想:

①聲音要傳播出去,需要東西做媒介; ②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介.

究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):

如圖,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越 (填“大”或“小”),由此現(xiàn)象可以推理:猜想 (填序號)是正確的.

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【題目】有些老師上課時使用一種叫做“小蜜蜂”的便攜式擴(kuò)音設(shè)備,使講課聲音更加洪亮,這是為了增大聲音的(
A.響度
B.振幅
C.音調(diào)
D.頻率

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【題目】下圖中的四個沖程不是按照熱機(jī)正常工作的順序排列的,你認(rèn)為讓汽車獲得動力的沖程是( 。

A. B. C. D.

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【題目】小明為比較“不同物質(zhì)的吸熱能力”設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:將水和煤油分別裝入燒杯中,固定在鐵架臺上,用兩個相同的酒精燈加熱水和煤油,實(shí)驗(yàn)裝置如圖.

(1)在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時,科學(xué)合理的順序是(圖甲中):先調(diào)整固定 位置,再調(diào)整固定 的位置(兩空均選填“A”或“B”).

(2)小明的實(shí)驗(yàn)中有一處錯誤是

(3)改正錯誤后,小明設(shè)計(jì)了三種方案進(jìn)行探究,可行的方案是 .(填序號)

①.加熱相同時間,記下升高的溫度;

②.升高相同的溫度,記下加熱時間.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小華設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩種裝置來探究“冰熔化時溫度變化規(guī)律”.

(1)實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)是利用液體的 性質(zhì)制成的;

(2)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用 (選填“大冰塊”或“碎冰塊”)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),效果更好些;

(3)為了使試管中的冰受熱均勻.且便于記錄各時刻的溫度值,小華應(yīng)選用 (選填“甲”或“乙”)裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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