15.在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中:

(1)小明同學(xué)為了測(cè)出凸透鏡的焦距,讓一束平行光正對(duì)凸透鏡照射,直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的光斑.由圖可知,凸透鏡對(duì)光具有會(huì)聚作用,該凸透鏡的焦距是10.0cm.
(2)點(diǎn)燃蠟燭后,小明發(fā)現(xiàn)燭焰的像成在光屏的下方(如圖2所示),他通過(guò)調(diào)整凸透鏡和光屏的位置,使它們的中心和燭焰的中心在同一高度,使?fàn)T焰的像成在光屏的中央.
(3)小明固定凸透鏡在光具座50cm刻線(xiàn)處,將蠟燭移到35cm刻線(xiàn)處,同時(shí)移動(dòng)光屏,直到在光屏上再次看到像后,正確測(cè)出了像距;鄰座的小紅和小蘭用同樣的實(shí)驗(yàn)器材分別重復(fù)了該實(shí)驗(yàn)步驟,也先后測(cè)出了像距,這三位同學(xué)所測(cè)數(shù)據(jù)記錄于下表:
學(xué)生小明小紅小蘭
像距v/cm29.830.932.0
觀(guān)察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),在物距相同時(shí),他們所測(cè)的像距卻各不相同,你認(rèn)為原因是找最清晰的像的位置有偏差.
(4)小強(qiáng)用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10cm,實(shí)驗(yàn)裝置如圖3所示.
同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià),其中錯(cuò)誤的是D.
A.與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng),光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線(xiàn)刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測(cè)出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距.

分析 (1)焦距是指從焦點(diǎn)到凸透鏡的距離,根據(jù)圖讀出便可,凸透鏡對(duì)光線(xiàn)起會(huì)聚作用,可把平行于主光軸的光線(xiàn)會(huì)聚到焦點(diǎn)上;
(2)在做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,為了保證所成的像呈現(xiàn)在光屏的中央,必須保證蠟燭、凸透鏡、光屏在同一高度、同一直線(xiàn)上;
(3)在實(shí)驗(yàn)中要移動(dòng)光屏,直到光屏上出現(xiàn)清晰的像為止,然后再測(cè)量像距和物距;
(4)對(duì)本實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià),要從小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作:用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,用同樣的白色方格板做成光屏分析;還要從光具座上的刻度尺來(lái)分析.

解答 解:
(1)平行光線(xiàn)經(jīng)凸透鏡折射后變成會(huì)聚光線(xiàn),說(shuō)明凸透鏡對(duì)光線(xiàn)有會(huì)聚作用;
凸透鏡能把由圖知,光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑即為凸透鏡的焦點(diǎn)處,焦點(diǎn)到凸透鏡的距離為40.0cm-30.0cm=10.0cm,則凸透鏡的焦距是10.0cm;
(2)把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在桌面上,點(diǎn)燃蠟燭,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度上,這樣做的目的是使像能成在光屏的中央;
(3)當(dāng)“將蠟燭移至35cm刻度線(xiàn)處時(shí)”此時(shí)u=50cm-35cm=15cm,2f>u>f,成倒立、放大的實(shí)像.凸透鏡成像時(shí),物近像遠(yuǎn)像變大,可知同時(shí)將光屏向右移動(dòng),觀(guān)察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),在物距相同時(shí),他們所測(cè)的像距卻各不相同,原因可能是有的同學(xué)沒(méi)等到光屏上出現(xiàn)清晰的像就測(cè)量了像距,即找最清晰的像的位置有偏差.
(4)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)中:用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,光源比較穩(wěn)定;用同樣的白色方格板做成光屏便于比較像與物的大小;零刻度線(xiàn)刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測(cè)出物距和像距;可以根據(jù)像與物大小相等時(shí)測(cè)出像距和物距,此時(shí)u=v=2f算出焦距;故D是錯(cuò)誤的.
故答案為:(1)會(huì)聚;10.0;(2)燭焰;同一高度;(3)找最清晰的像的位置有偏差;(4)D.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,考查了對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的掌握及應(yīng)用,能夠根據(jù)表格中數(shù)據(jù)確定凸透鏡的焦距是解決問(wèn)題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖所示,將一把鋼尺緊壓在桌面上,尺的一端伸出桌面,用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng),發(fā)出聲音.
(1)利用該裝置“探究影響聲音高低的因素”時(shí),每次實(shí)驗(yàn)應(yīng)保持鋼尺上下振動(dòng)得振幅要相同(選填“相同”或“不相同”).此研究方法叫控制變量法.通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn),鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng),振動(dòng)得越慢(選填“快”或“慢”),發(fā)出聲音的音調(diào)越低(選填“高”或“低”).
(2)如果保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變,改變撥動(dòng)鋼尺的力度大小,可以驗(yàn)證響度和振幅之間的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示,小明遛狗時(shí),用力拉住拴狗的繩子,正僵持不動(dòng).如果繩子重力不計(jì),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.小明所受的力是平衡力
B.小明所受的力不平衡
C.小明拉繩子的力與狗拉繩子的力是一對(duì)平衡力
D.小明的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是不變的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.水在100℃時(shí)才能沸騰B.汽化只能在一定溫度下進(jìn)行
C.冰塊吸熱不一定熔化D.處于熔點(diǎn)的晶體一定熔化

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.閱讀短文,回答問(wèn)題.
風(fēng)光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)同時(shí)安裝了風(fēng)力發(fā)電機(jī)和太陽(yáng)能電池板,有風(fēng)時(shí)通過(guò)風(fēng)力發(fā)電機(jī)發(fā)電,有陽(yáng)光時(shí)通過(guò)太陽(yáng)能電池板發(fā)電,并將電能儲(chǔ)存至蓄電池中,供路燈照明使用(如圖5所示).表為某型號(hào)風(fēng)光互補(bǔ)路燈系統(tǒng)的部分技術(shù)參數(shù),其中光電轉(zhuǎn)化效率是指太陽(yáng)能電池板將光能轉(zhuǎn)化為電能的效率.最大輸出功率是指風(fēng)速達(dá)到最大限制風(fēng)速時(shí)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率.
風(fēng)力發(fā)電 機(jī)太陽(yáng)能電池板
最小啟動(dòng)風(fēng)速1.0m/s電池板的面積0.5m2
最小充電風(fēng)速2.0m/s光電轉(zhuǎn)化效率16%
最大限制風(fēng)速12.0m/s 
最大輸出功率400W
(1)能源的種類(lèi)繁多,人們從不同角度對(duì)能源進(jìn)行分類(lèi).太陽(yáng)能和風(fēng)能都屬于B
A.二次能源        B.可再生能源
C.常規(guī)能源        D.非清潔能源
(2)風(fēng)力發(fā)電機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)原理發(fā)電的.利用風(fēng)力發(fā)電時(shí),是將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)已知風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率P與風(fēng)速v的三次方成正比,若風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率為50W,此時(shí)風(fēng)速為6.0m/s.
(4)太陽(yáng)能是在太陽(yáng)內(nèi)部氫原子核發(fā)生聚變(選填“裂變”或“聚變”)時(shí)釋放出的核能.當(dāng)太陽(yáng)光照射到電池板表面處每平方米的功率為1000W時(shí),太陽(yáng)能電池板的輸出功率為80W.
(5)請(qǐng)你從能源利用和環(huán)境保護(hù)兩個(gè)方面談?wù)劥罅﹂_(kāi)發(fā)和推廣使用太陽(yáng)能的意義.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.小文用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),如圖1所示.
(1)為使?fàn)T焰的像成在光屏的中央,應(yīng)將光屏向上調(diào)整(選填“上”或“下”).
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)蠟燭距凸透鏡20cm時(shí),移動(dòng)光屏至某一位置,在光屏上得到一個(gè)等大清晰的像,則該凸透鏡的焦距是10cm.
(3)接著把蠟燭再向左移動(dòng)5cm,此時(shí)如果將光屏向左(選填“左”或“右”)移到某一位置,就能在屏上得到如圖2中A圖所示燭焰的像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.阿牛想測(cè)定一只額定電流為0.3A小燈泡的額定功率,提供的器材有:電壓恒定為4V的電源一個(gè),滑動(dòng)變阻器一個(gè),理想電流表和電壓表各一個(gè),開(kāi)關(guān)一個(gè)和導(dǎo)線(xiàn)若干根.阿牛發(fā)現(xiàn)電壓表已經(jīng)損壞不能使用了,聰明的阿牛思考片刻之后,向老師再要了一只開(kāi)關(guān).完成了測(cè)量任務(wù).(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中電表未超過(guò)量程.) 
(1)請(qǐng)?jiān)谌鐖D方框中畫(huà)出阿牛設(shè)計(jì)的測(cè)量電路.

(2)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的主要測(cè)量步驟(用字母表示待測(cè)的物理量).
A.閉合開(kāi)關(guān)S1、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電流表示數(shù)為0.3A.
B.保持滑動(dòng)變阻器滑片的位置不動(dòng),再閉合開(kāi)關(guān)S2,讀出此時(shí)電流表的示數(shù)I1
(3)試推導(dǎo)出小燈泡的額定功率表達(dá)式P=(1.2-$\frac{0.36}{{I}_{1}}$)W.

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4.小麗買(mǎi)了飾品,想要測(cè)它的密度,將飾品放入水中浮在水面上.她向老師借了托盤(pán)天平,并找來(lái)礦泉水瓶、細(xì)線(xiàn)、小石塊、水.利用這些器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.
A.用調(diào)好的天平測(cè)出飾品的質(zhì)量m1;
B.往礦泉水瓶倒入適量的水,用細(xì)線(xiàn)把小石塊系在飾品的下面,只讓小石塊浸沒(méi)在水中,記下此時(shí)液面的位置記為h1
C.使飾品和小石塊都浸沒(méi)在水中,標(biāo)注液面的位置記為h2;
D.取出石塊和飾品,往礦泉水瓶加水至h1,用天平測(cè)出質(zhì)量m2
E.繼續(xù)往瓶中加水至h2,用天平測(cè)出質(zhì)量m3
(1)在測(cè)量飾品質(zhì)量的過(guò)程中,小麗將托盤(pán)天平放在水平臺(tái)上并將游碼移至標(biāo)尺零刻度處,看到指針在如圖甲所示位置,她應(yīng)將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到指針指向分度標(biāo)尺的中央.
(2)如圖乙所示,飾品的質(zhì)量m1=52.4g.
(3)利用實(shí)驗(yàn)測(cè)量的物理量寫(xiě)出密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{1}}{{m}_{3}-{m}_{2}}{•ρ}_{水}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.課堂上,老師提供如表數(shù)據(jù)后,要求同學(xué)們自己設(shè)計(jì)、完成實(shí)驗(yàn):“用碘來(lái)驗(yàn)證物質(zhì)可以從固態(tài)直接變成氣態(tài)”.按照要求,小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如圖甲所示,直接用酒精燈對(duì)裝有固態(tài)碘的密閉試管加熱;小麗設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如圖乙所示,將裝有固態(tài)碘的密閉試管放在沸水中加熱.
 碘的熔點(diǎn)碘的沸點(diǎn) 酒精燈火焰的溫度 
 114℃ 184.13℃ 300~500℃
(1)根據(jù)表中信息可知,碘是晶體(選填“晶體”或“非晶體”).
(2)水沸騰時(shí),繼續(xù)加熱,溫度不變(選填“升高”、“降低”或“不變”).
(3)小明和小麗按各自的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在加熱時(shí),都能觀(guān)察到的現(xiàn)象是有(紫色的)碘蒸氣生成.
(4)完成實(shí)驗(yàn)后,小明和小麗都各自得出了結(jié)論,物質(zhì)可以從固態(tài)直接變成氣態(tài).但在展示交流時(shí),小麗對(duì)小明同學(xué)的結(jié)論提出了質(zhì)疑,小明實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象可能是固態(tài)碘先后經(jīng)歷了熔化和汽化(沸騰)兩個(gè)物態(tài)變化才出現(xiàn)的.
(5)小麗設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案得出的結(jié)論是否可靠?可靠(選填“可靠”或“不可靠”).理由是水的沸點(diǎn)比碘的熔點(diǎn)低,加熱時(shí),碘不會(huì)熔化、沸騰..

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