19．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)過程中，下列說法正確的是（　　）
A．電路中總電阻變大，電路消耗的總功率變小
B．電壓表、電流表的示數(shù)都變小
C．電壓表與電流表示數(shù)的比值不變
D．電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大

分析 分析電路圖：定值電阻與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)，電流表串聯(lián)在電路中，電壓表并聯(lián)在燈兩端；
當(dāng)滑片向右移時(shí)，分析滑動(dòng)變阻器接入電路中的阻值的變化，結(jié)合歐姆定律確定電流表示數(shù)的變化情況以及燈泡兩端電壓和電壓表示數(shù)的變化情況，并根據(jù)P=UI分析電路的電功率變化情況，電壓表和電流表的比值為定值電阻的阻值，從而可判斷出比值的變化．

解答 解：ABD、由圖可知，燈泡與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)，電流表串聯(lián)在電路中，電壓表測(cè)定值電阻兩端電壓．
當(dāng)滑片右移時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變小，則總電阻變小，由歐姆定律得，電路中的電流變大，即電流表的示數(shù)變大；
定值電阻的阻值不變，電路中的電流變小，由U=IR可得，定值電阻兩端的電壓變大，即電壓表示數(shù)也變大；
由P=UI可得，電路的總功率變大；故ABD錯(cuò)誤；
兩電表分別測(cè)定值電阻的電流和電壓，由R=$\frac{U}{I}$可知電壓表和電流表示數(shù)的比值不變，故C正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題是有關(guān)動(dòng)態(tài)電路的分析，應(yīng)根據(jù)歐姆定律和滑動(dòng)變阻器的變阻原理分析電壓和電流的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．拉桿式旅行箱可看成杠桿，如圖所示．已知OA=1.0m，OB=0.2m，箱重G=120N，請(qǐng)畫出使箱子在圖示位置靜止時(shí)，施加在端點(diǎn)A的最小作用力F的示意圖，且F=24N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小明學(xué)習(xí)電磁學(xué)的知識(shí)后，對(duì)揚(yáng)聲器的內(nèi)部構(gòu)造很感興趣．

（1）觀察如圖甲所示揚(yáng)聲器的構(gòu)造，它的發(fā)聲原理是磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線有力的作用．
（2）拆下電磁鐵如圖乙所示，與條形磁鐵置于同一水平面上，右端固定并保持水平，當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵的左端是N極，電路中滑動(dòng)變阻器，滑片P逐漸向左移動(dòng)時(shí)，條形磁鐵仍保持靜止，在此過程中條形磁鐵受到的摩擦力變大（選填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用如圖所示的同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

（1）在表中空格處填下適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)（機(jī)械效率用百分?jǐn)?shù)表示，保留一位小數(shù)）．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升的距離/cm彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)/N彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離/cm機(jī)械效率
1280.82483.3%
2451.51588.8%
36102.23090.9%
（2）在實(shí)驗(yàn)操作中如果斜向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，測(cè)算出的機(jī)械效率將變�。ㄟx填“變大”“變小”或“不變”）．
（3）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出：使用同一滑輪組，增大被提升物體的重力可以提高滑輪組的機(jī)械效率．
（4）滑輪組的機(jī)械效率可能還與其它因素有關(guān)，請(qǐng)你作出恰當(dāng)?shù)牟孪耄夯喗M的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪重、繩與滑輪的摩擦等有關(guān)（寫出一種影響因素即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度--時(shí)間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）冰屬于晶體（選填“晶體”或“非晶體”）； C冰=2.1×103J/kg•℃
（2）在BC階段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）；
（3）設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了4.2×103J的熱量（c水=4.2×103J/kg•℃）；
（4）圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度--時(shí)間圖象，老師認(rèn)為他的C段數(shù)據(jù)有問題，老師做出這樣的判斷的依據(jù)是水的比熱比冰大，吸收相同熱量升溫慢．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖所示是第一興趣小組探究“海波熔化時(shí)溫度變化規(guī)律”和探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中都體現(xiàn)了溫度計(jì)的正確使用方法是：溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸沒在被測(cè)物體充分接觸，不能（能/不能）從被測(cè)物體中拿出來讀數(shù)．
（2）探究海波熔化過程的實(shí)驗(yàn)中用“水溶法”加熱的好處是使物體受熱均勻．
（3）由圖象甲可知海波是（是/不是）晶體，由圖象乙可知水的沸點(diǎn)是100℃．
（4）海波在熔化的過程中，保持不變的物理量有A．
A．溫度     B．內(nèi)能    C．比熱容    D．密度
（5）第二興趣小組在同一實(shí)驗(yàn)室同時(shí)做了探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，在同一坐標(biāo)系中畫出來的圖象如圖丙虛線所示，對(duì)于兩圖象不同的原因，下列分析不正確的有A和C．
A．開始記錄時(shí)水的初溫不同              B．第二小組水的質(zhì)量可能比第一小組大
C．第二小組水的質(zhì)量一定比第一小組小     D．第二小組可能沒有在燒杯上加蓋子
E．兩小組所用的酒精燈火焰大小可能不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．通常情況下，電源內(nèi)部也有電阻．我們可以把電源看成是由一個(gè)電壓為E、電阻為零的理想電源與一個(gè)阻值為r的電阻串聯(lián)而成的，如圖甲所示．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路來測(cè)量干電池的電壓E和內(nèi)部電阻r，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P從b端靠左的某一位置向a端移動(dòng)時(shí)，電壓表的讀數(shù)U和電流表的讀數(shù)I將隨之變化．在滑片P向左移動(dòng)的過程中，根據(jù)所測(cè)的電壓表和電流表的數(shù)值，繪出了U-I圖象，如圖丙所示．
（1）求干電池的電源電壓E和內(nèi)部電阻r．
（2）物理學(xué)中把電池輸出給電路的功率（圖中滑動(dòng)變阻器消耗的功率）和電源提供的總功率的比值叫作電池效率，通常用百分?jǐn)?shù)表示．那么當(dāng)電壓表示數(shù)為1.0V時(shí)．電池的效率為多少？（答案保留一位小數(shù)）
（3）當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，試寫出電壓表示數(shù)和電流表示數(shù)之間的關(guān)系式，并根據(jù)圖象簡(jiǎn)要說明電源輸出功率的變化規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某實(shí)驗(yàn)小組在做探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，不計(jì)繩重和摩擦，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．
次數(shù)
物理量		123
鉤碼重G/N446
鉤碼上升高度h/m0.10.10.1
繩端拉力F/N1.81.42.4
繩端移動(dòng)距離s/m0.30.50.3
機(jī)械效率η74%83%
（1）通過分析表格中實(shí)驗(yàn)1的數(shù)據(jù)，請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)1裝置中繩子的繞法畫在圖（a）中．
（2）實(shí)驗(yàn)2中，滑輪組的機(jī)械效率是57%．
（3）通過分析表格中的數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)2是用b圖做的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)3是用a圖做的實(shí)驗(yàn)．
（4）比較1和2兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率越低；比較1和3兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．在探究并聯(lián)電路中各電路電流與各支路電流的關(guān)系時(shí)，一班各組同學(xué)從甲、乙、丙、丁四種規(guī)格的燈中，選取兩個(gè)并聯(lián)起來接在相同電源上，組成如圖1所示的電路．然后把一個(gè)電流表分別接入電路中A，B，C處測(cè)量電流．并記錄數(shù)據(jù)．
（1）小李將電流表接在A處，閉合開關(guān)，電流表示數(shù)如圖2所示，為了測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確，她應(yīng)該斷開開關(guān)，換電流表的小量程，重新進(jìn)行試驗(yàn)．
（2）小張同學(xué)測(cè)量時(shí)，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針向“0”刻度的左側(cè)偏轉(zhuǎn)，電流表連接存在的錯(cuò)誤是電流表“+”、“-”接線柱接反了．
（3）老師收集到幾個(gè)組的數(shù)據(jù)如表：
組別L1規(guī)格L2規(guī)格IA/AIB/AIC/A
1甲甲0.120.120.23
2乙丙0.150.200.35
3甲丁0.120.140.26
4 甲丁0.160.180.30
對(duì)于測(cè)量數(shù)據(jù)的相關(guān)分析，以下說法正確的兩個(gè)是CD．
A、第1組數(shù)據(jù)沒有測(cè)量誤差
B．分析多組數(shù)據(jù)是為了減小誤差
C．選用不同規(guī)格的燈進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可使結(jié)論更具普遍性
D．第4組數(shù)據(jù)的偏差可能是電流表未調(diào)零引起的．

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