16．某校九年級共有450名學(xué)生，為了了解該年級學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力情況，該校數(shù)學(xué)興趣小組隨機抽取了90人進行調(diào)查分析，并將抽取的學(xué)生的數(shù)學(xué)解題成績進行分組，繪制如下頻數(shù)分布表和成績分布扇形統(tǒng)計圖（圖1）：
該校90名學(xué)生數(shù)學(xué)解題成績頻數(shù)分布表

成績	劃記	頻數(shù)
不及格	正	9
及格	正正正	18
良好	正正正正正正一	36
優(yōu)秀	正正正正正	27
合計		90

（1）根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果，將估計出該校九年級450名學(xué)生數(shù)學(xué)解題成績情況在圖2中繪制成條形統(tǒng)計圖：
（2）請你結(jié)合上述統(tǒng)計的結(jié)果，提出一條合理化建議．

15．已知：如圖，AB是⊙O的直徑，點C是直徑AB上一點，點D在⊙O上，CE⊥CF，BD垂直平分CE于點P，CF交AD于點K，交⊙O于點N．求證：
（1）若EF=AB，則點N為弧AD的中點．
（2）若DC⊥AB，∠ABD=60°，則EF為⊙O的切線．

14．如圖，是一個幾何體的三視圖，它的幾何體表面積為900π．

13．如圖，點E．F分別是菱形ABCD的邊CD與CB延長線上的點，且DE=BF，求證：∠E=∠F．

12．如圖，AD∥BC，∠EAD=∠C，∠FEC=∠BAE，∠EFC=50°
（1）求證：AE∥CD；
（2）求∠B的度數(shù)．

11．$\frac{x+1}{x}$÷（x-$\frac{1+{x}^{2}}{2x}$），再從1、0、$\sqrt{2}$中選一個你所喜歡的數(shù)代入求值．

10．計算：（$\frac{1}{3}$）⁰+$\sqrt{27}$+|-3|．

9．已知關(guān)于x的不等式組$\left\{\begin{array}{l}{x-a≥0}\\{x-2＜0}\end{array}\right.$ 的整數(shù)解共有4個，則a的取值范圍是-3＜a≤-2．

8．下列四種說法：
（1）當x＜2時，分式$\frac{（x+1）^{2}}{x-2}$的值恒為負數(shù)；
（2）分式$\frac{3}{8-y}$的值可以等于零；
（3）方程x²-$\frac{1}{x+1}$=1-$\frac{1}{x+1}$的解是x=±1
（4）將分式$\frac{2xy}{x+y}$中的x、y的都擴大為原來的3倍，分式的值也擴大為原來的3倍．
其中正確的說法有（　�。�

A．

1個

B．

2個

C．

3個

D．

4個

7．已知函數(shù)y=$\sqrt{x+1}$，則自變量x的取值范圍是（　�。�

A．

x＜-1

B．

x＞-1

C．

x≤-1

D．

x≥-1