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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

a3b-4ab3．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

畫出空心圓柱體的三種視圖．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

已知：如圖，等邊△ABC和正方形ACPQ的邊長(zhǎng)都是1，在圖形所在的平面內(nèi)，以點(diǎn)A為旋轉(zhuǎn)中心將正方形ACPQ沿逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)α，使AQ與AB重合，則：
（1）旋轉(zhuǎn)角α=______°；
（2）點(diǎn)P從開(kāi)始到結(jié)束所經(jīng)過(guò)的路線長(zhǎng)為_(kāi)_____．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

請(qǐng)你在括號(hào)內(nèi)填上下面解答過(guò)程中不完整的內(nèi)容和理由．
如圖，已知：AD⊥BC與D，EG⊥BC與G，AD平分∠BAC．
求證：∠1=∠E．
證明：∵AD⊥BC，EG⊥BC（已知）
∴∠ADC=∠EGC=90°（________）
∴AD∥EG（________）
∴∠2=∠1（________）
∠3=________（________）
又∵AD平分∠BAC（已知）
∴∠2=∠3 （________）
∴∠1=∠E（等量代換）

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

已知：如圖在平行四邊形ABCD中，過(guò)對(duì)角線BD的中點(diǎn)O作直線EF分別交DA的延長(zhǎng)線、AB、DC、BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E、M、N、F．
（1）觀察圖形并找出一對(duì)全等三角形：△≌△，請(qǐng)加以證明；
（2）在（1）中你所找出的一對(duì)全等三角形，其中一個(gè)三角形可由另一個(gè)三角形經(jīng)過(guò)怎樣的變換得到？

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

在車站開(kāi)始檢票時(shí)，有a（a＞0）各旅客在候車室排隊(duì)等候檢票進(jìn)站，檢票開(kāi)始后，仍有旅客繼續(xù)前來(lái)排隊(duì)等候檢票進(jìn)站．設(shè)旅客按固定的速度增加，檢票口檢票的速度也是固定的，若開(kāi)放一個(gè)檢票口，則需30min才可將排隊(duì)等候檢票的旅客全部檢票完畢；若開(kāi)放兩個(gè)檢票口，則只需10min便可將排隊(duì)等候檢票的旅客全部檢票完畢；現(xiàn)在要求在5min內(nèi)將排隊(duì)等候檢票的旅客全部檢票完畢，以使后來(lái)到站的旅客能隨到隨檢，問(wèn)至少要同時(shí)開(kāi)放幾個(gè)檢票口？

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

A、B兩商業(yè)重鎮(zhèn)如圖所示，市政府決定在鐵路旁修建一物資中轉(zhuǎn)站，以便A、B兩商業(yè)重鎮(zhèn)的產(chǎn)品及時(shí)調(diào)運(yùn)．
（1）為了A、B兩鎮(zhèn)的公平，中轉(zhuǎn)站應(yīng)建在什么地方？（保留作圖痕跡，不寫作法）
（2）為了節(jié)省修路的費(fèi)用，中轉(zhuǎn)站又應(yīng)建在什么地方？（保留作圖痕跡，不寫作法）

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

某校初二年級(jí)全體320名學(xué)生在電腦培訓(xùn)前后各參加了一次水平相同的考試，考分都以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分為“不合格”“合格”“優(yōu)秀”三個(gè)等級(jí)．為了了解電腦培訓(xùn)的效果，用抽簽方式得到其中32名學(xué)生的兩次考試考分等級(jí)，所繪制的統(tǒng)計(jì)圖如圖所示．試根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息回答下列問(wèn)題：
（1）這32名學(xué)生培訓(xùn)前考分的中位數(shù)所在的等級(jí)是______，培訓(xùn)后考分的中位數(shù)所在等級(jí)是______．
（2）這32名學(xué)生經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，考分等級(jí)“不合格”的百分比由______下降到______．
（3）估計(jì)該校整個(gè)初二年級(jí)中，培訓(xùn)后考分等級(jí)為“合格”與“優(yōu)秀”的學(xué)生共有______名．
（4）你認(rèn)為上述估計(jì)合理嗎？理由是什么？

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

李老師出了這樣一道題：已知數(shù)學(xué)公式，求整式A、B
本題是這樣思考的：已知是等式，首先對(duì)等式的右邊進(jìn)行通分，可得數(shù)學(xué)公式，已知兩個(gè)分式相等，分母相等，則分子也相等，即3x-4=（A+B）x-（2A+B），利用多頂式相等，則對(duì)應(yīng)的系數(shù)相等，可求得A、B．即數(shù)學(xué)公式解方程組得數(shù)學(xué)公式
請(qǐng)根據(jù)上面的思路解決下列問(wèn)題：已知數(shù)學(xué)公式，求A、B．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

下列四個(gè)圖形中，圖①是長(zhǎng)方形，圖②、③、④是正方形．把圖①、②、③三個(gè)圖形拼在一起（不重合），其面積為S，則S=________；圖④的面積P=________；則P________S．

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同步練習(xí)冊(cè)答案